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《PPT课件设计与制作》课程教学大纲

课程编号：

课程名称：PPT课件设计与制作

适用专业：计算机教育专业、现代教育技术专业

课程类型：必修

总课时：64学时

一、课程的性质及在专业培养目标中的定位与课程目标

《PPT课件设计制作》课程主要是向学生系统地介绍多媒体计算机辅助教学研究的理论、方法和手

段。让学生掌握在计算机辅助教学环境中适合不同对象学习的各种教学模式和教学策略、课件设计与

制作的方法。

本课程不是简单的PPT课件制作步骤的讲解，而是围绕教学设计，融入成熟的设计理念，从课

件实例出发，系统讲解PPT课件设计与制作技巧。通过学习，可以完成以下目标：

（1）快速高效地开发多媒体课件，使自己的课堂更精彩。

（2）建立自己的课件素材库，在需要的时候方便使用。

（3）对PPT课件有一个全新的认识，使自己成为PPT课件制作高手。

二、教学基本要求和教学特点说明

本课程不同与其他的理论课程教学，是一门实践操作很强的课程，在教学当中要注意培养学生的动

手操作能力。由PPT软件的基本入门操作，到逐步带领学生操作，再到老师提出要求，学生在老师的

指导下自主完成循序渐进的进行教学。在每节课的教学当中，要以学生的独立操作为主。

三、基本技能和专业技能培养

在本课程学习当中，强调“一个核心二个突出”：即强调以信息素养教育为核心，突出素质教育，

突出人的可持续发展。在教学中将高等师范生信息素养的教育与多媒体课件设计与制作能力以及终身

学习能力的培养相结合，促进其专业技能的发展；强调高等师范生用系统的、发展的眼光来看待信息

素养的功能和要求，从个人发展和专业的发展，不断地进行自我调整以适应社会的和技术的发展；要

强调高等师范生从接受高等教育的学习者和未来教育工作者这两个角色出发，全面了解其信息素养能

力体系，使高等师范生在其基本技能充分发挥的基础上，大力促进其专业技能的发展，为其将来的教

育生涯打好基础。

四、教学方法安排

为了突破重点，解决难点，在课堂教学中采用如下教学与模式：

（1）采用多种教学方法优化组合教学。充分运用讲教授法、演示法、实验法、讨论法等灵活多样

的教学方法，并结合现代教育技术手段，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学

生潜能。

（2）采用多现代媒体技术手段教学。充分地运用了网络技术和多媒体技术手段。同时，充分发挥

学科带头人的作用，集体研制《多媒体课件设计制作》课程完整的电子教案和教学课件，并要求电子

教案和教学课件采用积件模式，每位任课教师能根据教材内容和不同的教学对象及时补充和更新内容，

将多媒体的最新前沿知识及时提供给学生。

（3）采用师生互动式教学。授课教师协助学生将所学理论知识运用于实践，共同开发完成一件课

件作品，并进行演示评比。使学生在相互的合作中完成学习任务的，这样有利于建立学生彼此之间的

相互依赖、相互信任并共同负责，有利于增强学生的主体意识和集体观念，有利于他们学会交往，培

养与他人形成融洽的人际关系，提高与他人合作的能力。最后的课件评比不仅是课件本身质量的评比

也是学生合作质量的评比。其中好的作品将保留作为下一届学生学习的案例。

（4）采用研究式教学。授课教师联系自己的科研实际，指导学生参与实际科研课题和指导学生进

行具体的学科多媒体CAI课件研究与开发设计、掌握课题研究方法、培养学生的科研能力和运用科技

成果的能力。

（5）采用专题讨论教学。为了提高学生的综合素质，授课教师可采取了专题讨论教学：就课程中

的某一专题进行小组讨论，然后汇报，小组间可以互相提问进行辩论，教师最后进行讲评总结。通过

这种方式的教学，学生之间可以互相交流彼此的观点和看法，实现协调一致的理解和知识技能的迁移，

并且通过提问和辩论，可以对所学知识进行更为深入的探讨和研究。小组汇报时，可以使用PPT演示

课件。教师最后的讲评和总结只是一种对学生观点的汇总和提炼而非论断和定义，是一种开放式的发

言和提问，以激发学生更多地去发现问题和解决问题。教师在学生探索问题的解决过程当中，还要及

时而恰当地引导和激发学生进行高水平的思维。

（6）结合教师的实际科研介绍国内外最前沿的多媒体课件设计与制作的新技术、新方法及新工艺。

授课教师指定相应的参考教材，安排适量的课外作业使学生巩固教学内容，拓宽视野，扩大知识面。

并结合教师自己的最新课题研究成果，选择最新国内获奖的学科多媒体课件作为范例给学生进行设计

与制作参考。

五、基本内容与