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园本教研活动组织流程

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园本教研活动组织流程

园本教研活动组织流程

一、教研活动准备阶段

1.根据实际情况分析本园幼儿的实际情况和现有问题，明确需要解决的问题是什么，其目的就是让教研活动具有方向性和目的性。如果本园没有一个清晰的问题，就应该在分析已有经验基础上提出具体的主题或目标。在此过程中，我们需要充分利用观察、调查等研究方法。对园所教师的观察可以通过反思来不断发掘自己教学中需要改进的问题。教师还需要结合实际情况提出新的问题。这样教师会更有兴趣参与到活动中去。

2.集体交流和讨论。确定主题后，将整个教研组集中起来进行讨论。此时讨论要重视每个人的想法和意见，以实现主题和思路的扩展和创新。教师可以通过网络等途径搜集相关的信息和资料，并在讨论会上分享。讨论会议应尽可能简短，避免冗长乏味，不能只讲理论不切实际。在交流讨论的过程中，要充分肯定每个人的成绩和价值，同时也要为每个人提供必要的支持和帮助。

二、教研活动实施阶段

1.确定主题方案。在讨论的基础上，根据实际情况确定主题方案，包括主题名称、主题说明、活动安排等。主题说明要简洁明了，让每个人都明白主题的要求和目的。

2.制定活动计划。根据主题方案和实际情况，制定具体的活动计划，包括活动时间、活动地点、活动人员、活动内容、所需材料等。在此过程中，需要充分考虑可能的变化因素，做好应急准备。计划制定后要交由大家共同讨论和修改，以确保活动的可行性和有效性。

3.组织开展教研活动。根据活动计划，组织开展教研活动。在此过程中，教师们应该充分发挥自己的特长和能力，积极参与活动，同时也要注意观察每个孩子的表现，及时给予指导和帮助。教师们应该充分利用各种资源和方法，让孩子在活动中获得知识和技能，同时也要注意活动的安全问题。

三、教研活动总结阶段

1.总结经验教训。活动结束后，要及时总结经验教训，分析活动中存在的问题和不足，总结成功的经验和做法，找出原因和解决问题的方法。总结的过程中要注意实事求是、客观公正，要充分发挥每个人的作用和价值。

2.成果分享与推广。在总结经验教训的基础上，要及时分享成功的经验和做法，推广好的方法和做法，让更多的教师受益。同时也要根据实际情况调整和完善主题方案和活动计划，为以后的活动提供更好的支持和帮助。

总之，园本教研活动的组织流程需要充分考虑实际情况和需要解决的问题，注重活动的可行性和有效性。在实施过程中要充分发挥每个教师的特长和能力，积极参与活动，同时也要注意观察每个孩子的表现，及时给予指导和帮助。在活动结束后要及时总结经验教训，分享成功的经验和做法，推广好的方法和做法。只有这样才能够不断提高幼儿园的教育质量和水平，促进幼儿的全面发展。

园本教研活动组织流程

一、教研活动组织原则

园本教研活动应遵循“以园为本、研训结合”的原则，根据幼儿园实际情况，针对教师教育教学实践中所遇问题，采用多种教研形式，关注过程，讲求实效，促进每位教师教育教学水平的不断提高。

二、教研活动组织流程

1.制定教研计划

（1）分析幼儿园现状，了解教师教育教学中的问题与需求。

（2）确定研究主题，为研究提供方向。

（3）根据研究需要，收集相关文献与资料，丰富研究内容。

（4）与行政协商，明确研究内容、时间、地点、形式等，达成共识。

2.组织实施教研

（1）开端环节：回顾相关教育理念或理论知识，营造研究氛围。同时简单反馈教师日常教育教学行为，引发教师思考。

（2）实施环节：

1）多种形式开展研究。可以采用“自我研究——集体交流——专家引领”相结合的方式，关注过程，不断总结提升。

2）每次研究要有重点，解决一两个问题。并关注教师在日常教育教学中的运用。

（3）结束环节：再次梳理提炼，把感性体验上升为理性认识。并对下一次活动提出明确建议或期望。

3.反思总结

（1）对整个教研活动过程进行梳理总结，提炼成功做法或经验。

（2）对教师在活动中表现出的问题或困惑进行梳理分析，进一步调整教研计划或策略。

三、教研形式与方法

1.专题讲座：请专家、姐妹园园长等定期进行专题讲座，解决教师在教育教学中的疑难问题。

2.互动研讨：采用“自我研究——集体交流——专家引领”相结合的方式进行研讨。先由教师自我研究，形成自己的观点；再集体交流，共同探讨；最后专家引领，提升理论水平。

3.案例分析：针对教育教学中的问题，收集典型案例进行分析讨论，提高教师解决问题的能力。

4.观摩研讨：定期组织公开观摩活动，让教师观察、反思自己的教育行为。同时请专家对教学活动进行评价、分析、研讨，提高教师教育技能。

5.课题研究：鼓励教师根据自身教育实践的需要，积极开展课题研究。通过课题研究，解决教育教学中的实际问