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微课系列.
如何分析学习者的学习风格？主讲王佑镁···教师教育国家级精品资源共享课······教师教育国家级精品资源共享课···学习者特征分析内容学习风格分析□学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的综合。□学习风格受认知因素、动机因素、控制点因素、左右脑因素等影响。学习风格的认知因素分类①Witkin:场依存：把受环境因素影响大者称之为场依存性。（外部定向者）场独立：把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立性。（内部定向者）场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以，在学习中，凡是与学生的认知风格相符合的学科，成绩一般会好些。此外，场依存性者较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响；而场独立性者在内在动机作用下学习，时常会产生更好的学习效果，尤其明显地表现在数学成绩上。场独立性者与场依存性者的学习特点场独立性者场依存性者学科兴趣自然科学社会科学学科成绩自然科学成绩好社会科学成绩差自然科学成绩差社会科学成绩好学习策略独立自觉学习由内在动机支配容易受暗示，学习欠主动由外在动机支配教学偏好结构不严密的教学结构严密的教学②格雷戈克（Cregorc）学习风格分类具体──序列、具体──随机、抽象──序列和抽象──随机四种类型。AbstractConcreteSequentialRandom通过试误，从探索中得出结论教学游戏模拟愿意独立承担设计项目希望教学组织的井然有序学习手册程序教学演示和有指导的练习善于理解以逻辑序列呈现的词语或符号，喜欢通过阅读听课善于从演讲中抓住要点，理解意思小组讨论听穿插问答的讲授看电影和电视学习风格测试举例学习风格的左右脑因素逆时针旋转顺时针旋转左右脑美国心理生物学家斯佩里博士（RogerWolcottSperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。左脑在做什么？右脑在做什么？
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