精品解析：山东省济南市章丘区2023-2024学年七年级下学期期中数学试题（解析版）.docxVIP

济南市章丘区2023---2024学年度下学期期中学业水平测试

七年级数学试题

本试题分选择题和非选择题两部分，选择题部分满分为40分；非选择题部分满分为110分，本试题满分为150分，考试时间120分钟，本考试不允许使用计算器．

选择题部分共40分

一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分，在每个小题给出四个选项中，只有一项符合题目要求）

1.下列运算正确的是（）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】本题考查了整式的运算，熟练掌握相关运算法则是解题的关键．利用同底数幂乘法法则，积的乘方法则，平方差公式将各式计算后进行判断即可．

【详解】A.，该选项不符合题意；

B.，该选项不符合题意；

C.，该选项不符合题意；

D.，该选项符合题意．

故选：D?．

2.某品牌手机自主研发了最新型号芯片，其晶体管栅极的宽度为0.000000007毫米，将数据0.000000007用科学记数法表示为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】本题考查用科学记数法表示较小的数，确定和的值是解题关键．绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．

【详解】解：．

故选：C．

3.健康骑行越来越受到老百姓的喜欢，自行车的示意图如图，其中，．若，则的度数为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】本题考查了利用平行线的性质求角度，利用平行线的性质求出，，再根据计算即可得解．

【详解】解：，，

，，

，

，

，

故选：C．

4.已知，，，若的值与x的取值无关，则a的值为（）

A. B.3 C.5 D.4

【答案】A

【解析】

【分析】本题考查了整式的运算，正确化简是解本题的关键．

先求出，再根据取值与x无关，得出，即可解答．

【详解】解：∵，，，

∴

，

∵值与x的取值无关，

∴，

解得：，

故选：A．

5.在实验课上，小亮利用同一块木板测得小车从不同高度（）与下滑的时间（）的关系如下表：

支撑物高

10

20

30

40

50

…

下滑时间

3.25

301

2.81

2.66

2.56

…

以下结论错误的是（）

A.当时，约2.66秒

B.随高度增加，下滑时间越来越短

C.估计当时，一定小于2.56秒

D.高度每增加，时间就会减少0.24秒

【答案】D

【解析】

【分析】根据表格的数据，逐项分析即可得到答案．

【详解】解：A、由表格可知：当时，约2.66秒，故A选项正确，不符合题意；

B、由表格可知：当由10逐渐增大到50时，的值由3.25逐渐减小到2.56，因此随高度增加，下滑时间越来越短，故B选项正确，不符合题意；

C、由B可知：随高度增加，下滑时间越来越短，且当时，，所以估计当时，一定小于2.56秒，故C选项正确，不符合题意；

D、由表格可知：时间的减少是不均匀的，故D选项错误，符合题意；

故选：D．

【点睛】本题主要考查了用表格表示变量间的关系，依据表格反映的规律回答问题是解题的关键．

6.下列各式中能用平方差公式计算的是（）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】平方差公式的形式为（a+b）（a-b）=a2-b2，由其结构特征可判断．

【详解】解：由平方差公式的结构特征可得，能用平方差公式进行计算，需满足：两项相同，另外两项互为相反数，A、B、D中两个括号内的两项符号均相反，只有C符合．

故选C

【点睛】本题考查适用平方差公式的情况，需满足符合平方差公式的结构特征，准确把握平方差公式的结构特征是关键．

7.如图，，则（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】本题考查了平行线的性质，作，根据两直线平行，同旁内角互补，即可得出答案，熟练掌握平行线的性质是解此题的关键．

【详解】解：如图，作，则，

，

，

，

，

，即，

故选：D．

8.如下所示的尺规作图题，题中符号代表的内容正确的是（）

如图，已知，求作：，使

作法：（1）以①为圆心，任意长为半径画弧，分别交于点；

（2）作射线，并以点为圆心，以②长为半径画弧交于点；

（3）以点为圆心，以③长为半径画弧交（2）步中所画弧于点；

（4）作④，即为所求作的角．

A.①表示点 B.②表示 C.③表示 D.④表示射线

【答案】D

【解析】

【分析】本题考查了作图—基本作图，根据尺规作图作一个角等于已知角的方法即可判断．

【详解】解：作法：（1）以为圆心，任意长为半径画弧，分别交于点；

（2）作射线，并以点为圆心，以长为半径画弧交于点；

（3）以点为圆心，以长为半径画弧