小学一年级数学上册第八章20以内的进位加法教案 .pdfVIP

小学一年级数学上册第八章20以内的进位加法教

案

第一课时：9加几

教学目标

1、通过观察和实践，初步学会有“点数”、“接着数”、“凑十法”

计算“9加几”的进位加法。

2、能用自己的语言说用“凑十”的方法口算9加几的思维过程。

3、摆、说、想结合，手、口、脑并用，激发学习数学的积极性。

教学重难点：初步掌握“凑十法”并能正确计算“9加几”的口

算；理解“凑十法”的思维过程。

教学过程

一、复习旧知：

1填空

9+（）＝109+（）＝98+（）＝95+（）＝8

2口算

10+1＝10+5＝10+7＝3+10＝

8+10＝4+10＝10+2＝10+9＝1

去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。

1、对口令。

复习2、4、5、8等数的组成。

2、10加几的加法。

10＋110＋210＋310＋4

10＋610＋7lO＋810＋9

师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方?计算这些题，

你为什么这么快?

二、讲授新课

（一）观察主题图，收集信息。

说一说，你看到了什么？说一说，数一数。

学生先独立数，然后同桌之间互相说一说，最后指名汇报。

（二）教学例1：

师：我们先来看，这些饮料是怎样摆放的?

生：盒子里有9个，盒子外面有4个。

师：用什么方法可以算出一共有多少盒呢?

生：用加法。

师：为什么用加法计算?（指名回答）(师板书出算式9+4)

师：那么，怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索，再和

同桌互相说一说自己是怎样想的。(生独立探索并与同桌交流)

师：谁来说一说你是怎样算到得数的?指名说，然后老师师纳

（1）点数出结果。

（2）从9接着数。

（3）从4接着数。

（4）圈一圈。

（5）凑十法。

师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一种

方法最好呢？

这节课我们就来学习凑十法。

师：大家看9+4,先算什么?再算什么?

小结：计算9加几，可以这样想：因为9加1得10，所以先把另

一个数分成1和几，再算9和1凑成10，10加几得十几。这样计算

比较方便。

三、尝试提出问题，巩固计算方法

1、你能根据这幅图提出用加法解答的9加几的问题吗？

比如：“跑步的一共有多少人？

2、解决提出的问题

（1）学生自主选择提出的两个问题，让全班学生进行计算解决

问题。

（2）学生自己列出算式，并算出得数。

（3）全班交流。

请学生说说自己解决的是什么问题，算式是什么，计算时怎样想

的？

四、巩固新知，作业练习。

计算下面各题

9＋1＝9＋2＝9＋3＝

9＋4＝9＋5＝9＋6＝

9＋7＝9＋8＝9＋9＝

五、作业

２＋９=５＋９=７＋９=８＋９＝

９＋２=９＋５=９＋７=９＋８＝

六、小结

刚才我们学习的是9加几的计算方法。怎样计算这种题呢？要先

想9加几得10，因此9加1得10，因此，9加1得10,所以，把2个

数分成1和几，先算9加1得几，再算10加剩下的数。

第一课时：9加几

一、看图