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部编版八年级上册语文第8课《列夫.托尔斯泰》同步练习（基础卷）

一、基础知识

1．（列夫·托尔斯泰同步练习）字词积累——给下列加点的字注音

或根据拼音写汉字。

胡髭长髯一绺鬈发

平yōnɡ穹顶jiānɡ绳滞留

zhànɡ篷盎然粗cāo藏污纳ɡóu

wèi缩黝黑侏儒粗制làn造

2．（【精彩练习】8列夫·托尔斯泰）文学常识填空。

（1）列夫·托尔斯泰，(国籍)作家，代表作有长篇小说《》

《》《复活》等。

（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是(国籍)作家，主要作品有小

说《白夜》《》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》等。

3．（人教版（新课程标准）初中语文八年级上册第7课《列夫·托

尔斯泰》同步练习）找出下列语句的错别字，并将正确的改在后面的

括号内

①像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原

于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。

②天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔

吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。

③它像枪弹穿透了违装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃。

4．（2022—2023学年部编版八年级上册语文第8课《列夫·托尔斯

泰》同步练习）请写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯

长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一

张光洁的脸。

（2）在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找

不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非

凡器宇。

（3）直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

二、语言综合运用

5．学习专题：比喻和夸张。

（1）默读全文，根据要求填写下面的表格，体会作者大量运用比喻

手法的妙处。

表2-7《列夫·托尔斯泰》比喻手法赏析

能表现人物形象粗鄙的本体和喻体能表现人物形象伟大的本体和喻

体

①脸膛一树皮(补充至少三组)②目光一钢刀(补充至少三组)

作者这样运用比喻手法的妙处③

（2）先学习教科书第42页关于“夸张”的知识，再参照示例，从课

文中摘录两个运用夸张手法的句子，并选择其中一句进行赏析。

[示例]

①要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并

排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，

坐在一旁的是伯爵。

②

③

我选择第句进行赏析：

6．（8列夫·托尔斯泰同步练习）[对联巧评价]根据对列夫·托尔

斯泰的了解，结合课文所学写出下联。

上联：三尺侏儒相貌丑

下联：

7．（部编版2018-2019学年八年级上册语文第二单元第7课《列夫·托

尔斯泰》同步练习）仿写句子。

所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西

上找到真理；他们；他们。

8．（8列夫·托尔斯泰同步练习）阅读下面文字，回答问题。

这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着销沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在

他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思

妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他

的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，

这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是

禁gù思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。

（1）给加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。

滞留穹顶禁gù

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

（3）根据语段内容，可知“蒙昧阴沉”一词在文中的意思是。

9．（列夫·托尔斯泰同步练习）某班举行以“走近名人托尔斯泰”

为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成下面的题目。