马哲史第四章(原著)反杜林论PPT课件.pptx

一、写作出版恩格斯于1876.91878.6写作出版了《反杜林论》。它分“哲学”、“政治经济学”和“社会主义”三编，其中哲学编包括“引论”共13章。其内容是批判杜林的哲学，论述马克思主义哲学思想。

杜林(1833～1921)是德国哲学家，小资产阶级社会主义的代表。

第四章马克思主义哲学原著选读

第一部著作《反杜林论》(哲学编，选读)

第一节“三版序言”

写作原因：

第一，为了指导国际工人运动，维护德国党内的团结。

第二，为了消除杜林理论的影响，反击杜林及其小宗派的进攻。

第三，为了系统阐述马克思主义基本理论及其内在联系。

二、理论贡献

从马哲史看，其理论贡献主要是：

第一，是马克思主义哲学系统化的第一部重要著作。

第二，揭示了马克思主义三个组成部分之间的内在关系，阐明了辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的哲学基础。

第三，揭示了唯物论和辩证法、辩证唯物主义和历史唯物主义的内在联系，描绘了马克思主义哲学体系雏形。

第四，系统阐述和丰富发展了马克思主义哲学基本原理。

第二节“一概论”

《反杜林论》第一章是“概论”,有20个自然段，中心思想是阐述社会主义怎样从空想变为科学。

一、批判空想社会主义，论述科学社会主义产生的社会

根源和思想来源(1—6段)

1.科学社会主义产生的社会根源(第1段)

资本主义社会矛盾是科学社会主义产生的社会根源。

2.科学社会主义产生的思想来源——19世纪空想社会主义理论(2—6段)

(1)19世纪空想社会主义的思想先驱

——18世纪的法国启蒙学说(2—3段)

法国启蒙学说是指1789年法国大革命前夕，以孟德斯鸠、

伏尔泰、狄德罗等资产阶级启蒙思想家为代表的思想学说。

卢梭

启蒙

推动下

霍尔巴赫

羊夏上

欧洲文明

的

孟德斯鸠

狄德罗

伏尔泰

爱尔维修，C.A.

高九江著:《启蒙推动下的欧洲文明》

第一，法国启蒙学说的特点

特点：一是革命性或批判性；二是强调和夸大理性。第二，法国启蒙学说的实质

实质：资产阶级的思想，代表资产阶级的利益。

(2)科学社会主义的理论来源——19世纪空想社会主义学说(4—6段)

第一，19世纪空想社会主义的产生

空想社会主义产生的三个阶段：第一阶段是16、17世纪的早期空想社会主义，代表是16世纪英国的莫尔，著作《乌托邦》;17世纪意大利的康帕内拉，著作《太阳城》。第二阶段是18世纪法国的空想社会主义，代表是摩莱里、马布里。第三阶段是19世纪的空想社会主义，代表是圣西门、傅立叶和欧文。

傅立叶圣西门欧文第二，19世纪空想社会主义的贡献和缺陷

贡献：批判了资本主义社会，描绘了理想社会，提出了许多有价值的思想，成为科学社会主义产生的直接的理论来源。

缺陷：“空想”。(具体见原著第5段)

第三，19世纪空想社会主义的历史终结

二、社会主义从空想发展为科学(7—20段)

1.唯物辩证法产生和发展的历程(7—14段)

(1)古代朴素辩证法被形而上学所代替(8—9段)

古代朴素辩证法虽然唯物而辩证地描绘了世界联系和发展的“总画面”,但由于自然科学的不发展，对世界的认识只能是抽象的猜测的。

河流。

——克拉底鲁

赫拉克利特

人连一次也不能踏进同一条

看来人不能两次踏进同一条河流呀

形而上学的产生、特点和缺陷：

恩格斯指出：近代自然科学分门别类

的“这种考察事物的方法被培根和洛克从自然科学中移到哲学中以后，就造成了最近几个世纪所特有的局限性，即形而上学

的思维方式”;形而上学者“在绝对不相容的对立中思维”;形而上学的思维方式必然“陷入不可解决的矛盾，因为它看到一个一个的事物，忘了它们互相间的联系；看到它们的存在，忘了它们的产生和消灭；看到它们的静止，忘了它们的运动；因为它只见树木，不见森林。”

弗兰西斯·培根

洛克

(3)唯心辩证法被唯物辩证法所代替

(13—14段)

(2)形而上学被唯心辩证法所代替(10—12段)

马克思恩格斯

黑格尔

恩格斯指出：“两大发现”使“社会主义已经变成了

科学，现在的问题首先是对这门科学的一切细节和联系作进一步的探讨。”

思考题：

1.恩格斯是怎样论述社会主义从空想到科学的发展的?2.恩格斯是怎样论述形而上学的产生、特点和缺陷的?

讨论题：

结合《反杜林论》第一章的学习，谈谈你对社会主义的三次历史性飞跃的认识。

2.马克思用唯物辩证法考察人类社会和资本主义生产方式，发现了唯物史观和剩余价值学说，这“两大发现”使社会主义由空想变为科学(15—20段)

第三节“三分类。先验主义”

《反杜林论》