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校内公开课《论语十则》教学设计

第十课《论语》十则

授课时间：2012年9月24日授课地点：七年级教室

授课教师：闫敏

教学目标：

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3、积累成语、格言、警句，能学以致用，对照反省自己。

教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。

教学难点：理解课文所体现的孔子思想；学以致用，对照反省自

己

教学方法：朗读法、导读法

教学课时：2课时（该公开课讲授第一课时）

教学过程：

第一课时

一、简单导入新课

同学们，上节课我们学习了《我的信念》一课，感受了居里夫人

献身科学的伟大精神和淡泊名利的高尚人格，那么今天我们再来领略

一下中国古代的知识分子是怎么对待学习和道德修养的。让我们走入

一部伟大的著作——《论语》。二、释题：

《论(lún)语》，语录体散文集。儒家学派的经典著作之一。论

(lún)，是论纂(zuǎn)编纂(zuǎn)的意思，“语”是话语。则，用于分

项或自成段落的文字，相当于“条”。

课文是编者从《论语》一书中摘选出来的十条。

三、介绍孔子与其弟子及《论语》：

《论语》，由孔子的弟子及其再传弟子编纂(zuǎn)而成。它以语

录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的

政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。从中可以看出孔子和

他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。与《大学》、《中

庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春

秋》并称“四书五经”。共二十篇。

孔子，（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，春秋

时期鲁国陬邑（今山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家

学派的创始人。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和

学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组

织把他列为世界十大名人之一。

“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺(礼、乐、射、御、

书、数)者七十有二人”。

——(《史记·孔子世家》)

二、诵读,整体感知

1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

2、自读：学生自读课文。

3、思考：（1）本文内容主要包括哪两个方面？

学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的

内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。（有的地方内容

上有交叉，教师应该在

分析中给学生讲明。）

(2)我们课文中学到的孔子弟子有哪几位？

（结合图片明确：曾子、仲由、子贡）

三、合作探究学习课文前五则

1、学生放声自由朗读前五则。

2、齐读：教师小结朗读文言文要注意的问题。

提示：A、结合具体语言环境，读准字音。B、处理好停顿和语速、

语调。

3、释义、分析

（1）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不

亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”

（提问学生，教师纠正）重点字词：时、习、说、朋、知、愠、

君子

引导学生思考：这则语录谈了哪几个方面的问题？

（学习的方法、学习的乐趣、个人的修养）

师生共同翻译，译文见课件。

（2）曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友

交而不信乎?传不习乎?”

（提问学生，教师纠正）重点字词：三、忠、信、传

引导学生思考：

1.曾子每天从哪三个方面反省自己？

（为别人办事与朋友交往温习知识）

2.曾子对自己有什么要求？

忠（尽心力）信（诚实）习（温习）

师生共同翻译，译文见课件。

（3）温故而知新，可以为师矣。

学生小组讨论：这一则所讲认识或获取知识的过程师怎样的？

（板书明确）

获取新的知识↘

温习学过的知识

↗↙

有所发现独立思考

↑↙

将旧知识融汇贯通

讲解：结合学生平时学习主要存在的问题进行阐释，提示学生对