新苏教版一年级数学上册《 分与合 7.练习四》优质课教案_0 .pdfVIP

苏教版数学第一册

练习四（认数练习课）

教学目标：

1、学生回忆数的组成的学习方法，重温从分实物抽象出数的分与合的过程。

2、通过各种形式的练习，学生掌握10以内各数的分与合。

教学重、难点：

掌握10以内各数的分与合。

教学准备：0~9的数字卡片、10个花片、实物投影、课件

教学过程：

一、导入：

我们前面复习了5、6、7的分与合，做手指游戏。

过渡：今天我们接着复习8~9的分与合（板书：练习四）请你数出8个花片排成

一排，按次序分一分，边分边把8的分与合说一说。

二、练习

1、学生复习8分与合

学生边分花片边说8的分与合。

师问：谁能按次序把8的分与合说一说？

学生汇报（教师板书8的分与合）

师：你是怎么记住这些8的分与合的？（学生回答）

师：谁能用“巧记法”再把8的分与合说一说？（学生回答）

师：我们一起用“巧记法”把8的分与合背一背。

过渡：如果再加一个花片，是几个了？排成一排，按次序分一分，边分边把9

的分与合说一说。

2、学生复习9的分与合

学生边分花片边说9的分与合。

师问：谁能按次序把9的分与合说一说？

学生汇报（教师板书9的分与合）

师：你是怎么记住这些9的分与合的？（学生回答）

师：谁能用“巧记法”再把9的分与合说一说？（学生回答）

师：我们一起用“巧记法”把9的分与合背一背。

师：复习了8与9的分与合，让我们来做个手指游戏轻松一下吧！（手指游戏）

过渡：如果再加一个花片，是几个了？排成一排，按次序分一分，边分边把10

的分与合说一说。

3、学生复习10与合

学生边分花片边说10与合。

师问：谁能按次序把10与合说一说？

学生汇报（教师板书10与合）

师：你是怎么记住这些10与合的？（学生回答）

师：谁能用“巧记法”再把10的分与合说？（学生回答）

师：我们一起用“巧记法”把10分与合背一背。

过渡：老师请你猜一猜我把10分成了几和几？（卡片游戏猜10的分与合）

4、综合练习

过渡：同学们知道我们明天就要去动物园秋游了吗？这是我们无锡新造的动物

园，今天我们先去参观一下，已经动物园会看见很多植物，看

A出示练习四的第4：填一填。

师引导学生说说3个数之间的关系，学生再独立做。做完后一起读一读。

谈话：好漂亮的花朵，可是好象缺了什么，你能把它们变得跟漂亮吗？怎样

把它们变漂亮呢？（叶子上两个数合成的数正好是花朵上的数）

学生独立完成，然后用摘花朵的方式进行核对完成。

B完成练习四的第5题：哪两只蚂蚁可以住在一起？

多媒体出示图，小朋友观察后说题目要求再独立完成。要求：用尺子划线。

老师对做得又对又快的小朋友进行表扬。

谈话：蚂蚁公园建了一些房子，要分给蚂蚁娃娃们住，可他们不知道哪两个

能住在一起，小朋友们你们能不能帮帮他们？（看图游戏）你会怎样安排呢？（用

数字卡片来代表蚂蚁，学生汇报，老师相应的进行组合贴）

C完成练习四的第6题：填一填。

看题，明确要求：按着顺序写才能又快又方便。师巡视，了解学生掌握情

况并作个别辅导。

⑴先让学生弄清楚叶子的生长顺序：从下往上，左边的数由大到小，右边的

数由小到大。

⑵让学生在叶片上独立地填上数。

⑶学生汇报：注意让学生按顺序说说各数的不同分法，帮助学生熟练掌握。

D完成练习四大第7题：照样子写一写。（改在总结过后）

师巡视，了解学生书写情况并作个别辅导，强调注意点。

三、课堂总结：

在今天的学习中，你有了哪些新的收获？

剩下的时间请你完成练习四第七题，注意书写要工整、按格式书写。