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整十、整百数乘一位数的口算

教学内容：人教版小学数学三年级上册书68、69页整百整十数乘

一位数的口算。

教学目标：1、加深对乘法意义的理解，让学生知道乘法在生活中广

泛应用。

2、理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理，学会整

十、整百数乘一位数的口算。

3、培养学生的迁移、类推水平。

教学重点：学会整十、整百、整千数乘一位数的口算。

教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教学准备：前置性作业

自学68-69页，尝试完成下题，相信你能行！

问题一：

三（3）班实行做题比赛，每人做2道，9人要做多少道？

列式：答：9人做道。

10个人要做多少道？

列式：答：10人做道。

我的想法：

你能行吗？10×8=7×10=100×6=1000×4=

问题二：20人要做多少道？50人要做多少道？

列式：列式：

我的想法：我的想法：

答:20人做道.答:50人做道.

你会吗？30×8=70×8=3×80=50×8=

从中发现：

试一试：1、400×8=200×7=5×700=600×5=

找其中一道，说出你的想法：

2、1000×6=6000×2=5×9000=4000×5=

找其中一道，说出你的想法：

从以上计算你又发现：

第一组：第二组：第三组:

4×2=30×8=5×8=

40×2=80×3=50×8=

400×2=40×6=500×8=

4000×2=60×4=5000×8=

发现规律：

教学过程：

一、前提测评

1、口算训练（学生主持）

6×48×59×77×56×89×7

2、口答：3个十是().90是()个十.

12个百是().400是()个百.

9个千是().5000是()个千.

二、探究新知

（一）、出示问题：三（3）班实行做题比赛，每人做2道，9人

要做多少道？10人呢？

1、小组交流前置作业

2、全班交流（1）:各小组代表汇报

问题一：10×2=表达算法多样化，理解算理

预设：方法一：10个2相加就是20

方法二：10乘2就是2个十，2个十就是20

方法三：9个2的和是18，再加上一个2就是20

方法四：2乘1得2，得数补一个0

（2）:口头回答10×8=7×10=100×6=1