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学校课程教学计划

学校课程教学计划1

诗是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，

让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗吟诵的校本课程不仅能

够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化

的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族

文化的沃土里。引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。

倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习

的质量，激发文学的兴趣。

开展古诗吟诵的校本课程是符合我校教学实际的有效措施。

教学目标：

1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖

国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵

等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法

4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接

受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，

积极培养学习古诗的乐趣和愿望。

具体措施：

1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一

一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松

的过程中理解古诗，达到熟读成诵。

2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和

重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。

3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移

情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。

4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟

半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，

陶冶情操。

5、在黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带

领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，

让古诗词的吟诵声充满校园。

6、通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏

诗中培养读书兴趣。

学校课程教学计划2

一、学情分析及教学主线安排

近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道

德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，

在今天可以说是已经完全失去了。所以，我们选用《弟子规》为

媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。

二、教学目标：

本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学

习，培养学生的学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，

以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规

律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不

同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的

规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗

透。

三、教学技法与时间安排：

1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。

2、4周加强线条的练习。

5、6制作简单的泥工模型。

7、8掌握水墨画的基本技法

9、10对四格漫画进行系统的学习

11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。

13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。

15、16撕纸贴画的学习。

17、18学习剪纸。

19、20水粉画动物

四、工具准备：

1、油画棒

2、黏土

3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡

4、剪刀、彩纸

学校课程教学计划3

一、为了落实国家三级课程管理的规定

提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升

教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改

革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》

的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发

展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的

原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的

宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、

创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教