2024年一年级数学新版教材.doc

2024年一年级数学新版教材

一、数与代数。

1.数字的认识。

-0-10的认识。

-会数、会读、会写0-10这些数字。例如，通过数小棒、数手指头等方式认识数字1，知道1可以表示1个物体。

-数字的顺序：理解数字从小到大的排列顺序，如0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。可以通过数轴的简单形式帮助孩子理解。

-10以上数字的初步认识（如果教材涉及）

-认识11-20等数字，知道11是由1个十和1个一组成的，通过捆小棒（10根一捆）和单根小棒的组合来直观认识。

2.加减法。

-10以内的加减法。

-加法的意义：理解把两个数合并在一起用加法计算。如3+2就是把3个物体和2个物体合起来，一共是5个物体。可以通过实物操作，如摆积木、画圆圈等方式进行练习。

-减法的意义：知道从总数里去掉一部分求另一部分用减法。例如，5-2就是从5个物体里拿走2个，还剩下3个。

-加减法的互逆关系：让孩子明白3+2=5，那么5-2=3，5-3=2。

-20以内的进位加法和退位减法（如果教材涉及）

-进位加法：如9+3，先把3分成1和2，9+1=10，10+2=12。通过凑十法的学习，提高计算能力。

-退位减法：像13-5，把13分成10和3，10-5=5，5+3=8。

3.比较大小。

-数字大小的比较。

-直接比较10以内数字的大小，如4比3大，7比9小。可以用实物比较，如比较苹果的个数。

-比较算式的结果大小，如3+2和4+1的结果比较，先算出结果3+2=5，4+1=5，所以3+2=4+1。

二、图形与几何。

1.认识图形。

-平面图形。

-认识长方形、正方形、三角形和圆形。通过观察生活中的物体形状来认识，如书本的面是长方形，魔方的面是正方形，红领巾的形状是三角形，硬币的面是圆形。

-能够区分不同图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；圆形是弯弯的，没有角。

-立体图形（如果教材涉及）

-认识正方体、长方体、圆柱和球。如魔方是正方体，盒子是长方体，易拉罐是圆柱，皮球是球。

-感受立体图形的不同特征，如正方体的六个面都是正方形且大小一样，长方体相对的面大小相等，圆柱上下两个面是圆形且一样大，球可以滚动等。

2.位置关系。

-上下、前后、左右。

-以自己的身体为中心，认识上下，如头在上，脚在下；前后，如脸的方向是前，背的方向是后；左右，如拿笔的手是右手，另一只手是左手。

-在物体之间确定上下、前后、左右的位置关系，如在桌子上放一个苹果，苹果在桌子的上面；小明在小红的前面等。

三、综合实践活动。

1.数学游戏。

-数字接龙：按顺序说数字，如一个孩子说1，下一个孩子说2，依次类推，可以锻炼数字的顺序感。

-猜数字：一个孩子心里想一个1-10之间的数字，其他孩子通过问这个数字比5大吗等问题来猜出这个数字，培养数感和逻辑思维。

2.生活中的数学。

-让孩子在生活中寻找数学，如去超市买东西，认识商品的价格标签，计算简单的购物金额，如买一个3元的面包和一个2元的牛奶，一共需要多少钱。

-观察家里的时钟，认识整点和半点，如分针指向12，时针指向3就是3点；分针指向6，时针在3和4中间就是3点半。