李艳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计 .pdfVIP

1

《“四两拨千斤”——虚词》教学设计

恩玲中学

李艳

【教材分析】

《“四两拨千斤”——虚词》是选修《语言文字运用》（人教

版）第五课第一节的内容，主要知识是虚词，学习本节的目

的是让学生了解虚词及其种类和特点，同时在写作或说话的

时候不要出现虚词运用的错误。

【学情分析】

《语言文字运用》是高二第二学期选修教材，主要是对现代

汉语基础知识的介绍。由于学生没有系统的学习过这方面的

基础知识，尽管是高二的学生，仍然对实词和虚词了解甚少，

特别是虚词及其虚词的用法，更是知之甚少。所以，本课教

学以教师讲解为主，同时设计一些教学活动，让学生更加全

面并深刻的认识虚词。

【教学设想】

1.以课本中的关于“的”的课堂活动为主，了解“的”的用

法。2.重点学习虚词中的介词，并与动词进行区分。【教

学目标】

一、知识与能力

1．认识虚词的重要作用。

2．了解虚词的种类和特点。

3．了解“的”字结构。

4．认识介词和动词的区别。二、过程与方法

1.学生通过课前预习，熟悉课文内容。|2

2.教师讲解与学生活动相结合。三、情感态度价值观

通过对虚词的学习，能够认识到汉语基础知识的的博大，增

强对母语的热爱。

【教学重难点】

1．了解“的”字结构。

2．准确辨识介词，了解其特点。【教学方法】

讲授法与学生活动相结合。【教学用具】多媒体

【课时安排】：1课时

【教学过程】

一、情境设置导入

多媒体展示鲁迅小说《阿Q正传》中关于阿Q与小D“龙虎

斗”的图片及描写，学生分析“好”与“好了”的区别。

（设计意图：引起学生的学习兴趣，初步感知虚词的不同表

意功能。）二、课堂活动：了解“的”的用法

1．进行课本中的“课堂活动”——形形色色的“的”字（p81

页）

2．学生根据课本小结“的”的用法。

3．完成课本中的小练习。

|3

（设计意图：通过课堂活动，让学生更准确的认识并使用

“的”。）三、重难点突破：认识虚词

1．词语在语法上分为实词和虚词两大类。

实词是有实在意义并且可以充当词组和句子句法成分的一

类词。主要有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一

类词。主要有：副词、介词、连词、助词、语气词。词和虚

词

2．虚词的特点

A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一

般只表示抽象的语法意义，而且这种语法意义还不是虚词本

身具有的，而是在与实词结合时才产生的。

B.虚词不像实词那样大多数能自由地单独说出来，虚词只

能与实词结合使用。

C.虚词不像实词那样能够自由地充当主、谓、宾、定、补

等各种句法成分。只有一些虚词，如副词（不、没有、也许、

大概等），可以充当状语。

3.虚词运用注意事项①注意虚词的特殊表意作用

a.他不愿意啊！

他不愿意呢。

他不愿意吗？

他不愿意吧！b.我把他叫来了。

我被他叫来了。

c.父亲和儿子

父亲的儿子

父亲或儿子

d.因为那地方很乱，所以我不去。

如果那地方很乱，我就不去。

|4

只要那地方很乱，我就不去。e.牺牲那一年，焦裕禄42岁。

牺牲那一年，焦裕禄才42岁。

牺牲那一年，焦裕禄已经42岁了。②注意虚词在句中的

位置

a.张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的

表现。

b.他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。

c.“3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第

二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详

细报道.

四、巩固练习，师生共同完成课后习题三介词的语法功能：

1.介词一般不能单独说出来，动词可以单独说出来。2.介

词都不能重叠，而大多数动词都可以重叠。3.介词都不能

单独作谓语，而动词都可以作谓语。

（设计意图：充分了解介词的特点及用法，能够在写作时

准确使用。）五、学以致用、小试身手

1.判断下面句子括号必须加“的”字的一组（

）。

①为实施西部大开发战略，加快当地经济（

）发展，国家将在西部新建十大工程。

②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（

）存在是通过间接渠道推出来的。|5

③风险投资的注入可以使你（

）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。

④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高

手取胜（

）最大障碍。

A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

答案为