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小学数学一年级上册《分与合》优秀教案

一.教材分析

《分与合》这一章节主要让学生初步理解分与合的概念，培养学生对事物进行

分类、组合的能力，为以后学习数学的加减法打下基础。本节课的内容与学生的生

活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。

二.学情分析

一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和求知欲。他们的思维主要以

具体形象思维为主，需要大量的操作活动和实例来帮助他们理解和掌握概念。同时，

他们对事物充满好奇心，善于发现和探索。

三.教学目标

1.让学生通过实际操作，理解分与合的概念，能够对事物进行分类和组

合。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解和掌握分与合的概念，能够对事物进行分类和组合。

2.难点：培养学生对事物进行分类和组合的思维能力。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。通过创设丰富的教学情境，让学

生在游戏中学习，培养学生的学习兴趣。同时，引导学生进行合作学习，提高学生

的团队协作能力。

六.教学准备

1.教具准备：分与合的实物教具、卡片、课件等。

2.教学场地：教室。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的分水果的游戏，引出分与合的概念。教师提问：如果我“们把

这些水果分给我们的朋友，我们可以怎么分呢？”让学生思考和讨论，从而引出分

与合的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过实物、卡片和课件，呈现一些分与合的实例，让学生观察和思考。例

如，把一篮子水果分成两份，或者把一些玩具分成几个小组。引导学生理解分与合

的意义。

3.操练（10分钟）

学生分组进行动手操作，尝试对一些物品进行分类和组合。教师巡回指导，解

答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）

教师通过一些练习题，让学生巩固所学的分与合的知识。例如，给出一组物品，

让学生选择合适的分类方式。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考分与合在生活中的应用，例如，整理房间、分食物等。让学生认

识到分与合在生活中的重要性。

6.小结（3分钟）

教师带领学生总结本节课所学的分与合的知识，强调分与合的概念和重要性。

7.家庭作业（2分钟）

布置一些与分与合相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。例如，回家后，尝

试对家里的物品进行分类和组合。

8.板书（2分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点内容，让学生加深记忆。

通过本节课的教学，发现学生在分与合的学习过程中，能够积极参与，动手操

作能力得到了提高。但在思维能力的培养上，还需要进一步加强。在今后的教学中，

要注意引导学生进行思考，培养学生的思维能力。同时，要注重学生的个体差异，

因材施教，使每个学生都能在分与合的学习中取得好的成绩。教学情境分析：

在教学《分与合》这一课时，我注重创设生动、有趣的教学情境，以激发学生

的学习兴趣和积极性。以下是对教学情境的分析：

1.生活情境：我以分水果的游戏作为导入，让学生想象自己在家分水果

的情景，从而引出分与合的概念。这种生活情境的创设，使学生能够更好地理

解和接受新知识。

2.游戏情境：在呈现和操练环节，我设计了一些有趣的游戏，如分类大

比拼、组合接力等。这些游戏情境的创设，使学生在轻松愉快的氛围中学习，

提高了他们的动手操作能力和思维能力。

3.现实情境：在拓展环节，我引导学生思考分与合在生活中的应用，如

整理房间、分食物等。这种现实情境的创设，使学生认识到分与合在生活中的

重要性，培养了他们的实践能力。

教学活动分析：

在教学活动中，我注重采用多种教学方法，让学生在动手操作、合作交流中学

习。以下是对教学活动的分析：

1.动手操作：我提供了丰富的实