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有关倍的认识教案4篇

倍的认识教案篇1

一、设计说明

1、教学内容的地位：《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五单元

第一课时的内容。本课承接了二年级对乘除法的学习，并为后续倍的进一步认

识做了铺垫。“倍〞在学生生活中应用广泛，因此，本节知识内容不仅是学生

今后学习的重要根底，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

2、学情分析：生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍〞的概念对

于学生应该并不陌生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比拟熟练，也

了解几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练

习，使学生能用自己的话出“倍〞的含义，加深对倍的认识。

3、设计理念：根据课程根本理念中“课程内容要有利于学生体验和理解、

思考与探索……要重视直观，处理好直观与抽象的关系〞和《课标》中的教学

建议“使学生在获得间接经验的同时也能够有时机获得直接经验〞的要求，本

节课我采用了多媒体教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设

一定的学习情境与轻松的学习气氛，使学生自觉主动地获取知识。

4、根本思路：本节课我直接利用书中学生熟悉的小白兔吃胡萝卜的情景，

将胡萝卜直观现实的摆在黑板上，并运用小棒让每人都能动手操作，积极参

与。等学生根本掌握了倍的概念，再让局部学生上台演示检查掌握情况。为了

防止场景过多引发思维混乱，所以直接利用胡萝卜的增减继续学习。做题练习

后，再次用拍手游戏稳固知识，做到寓教于乐。引导学生进行后，出示最后一

道思考题，检验学生是否融会贯穿，并为下节课的学习打下根底。

二、教学设计

教学内容：人教版小学三年级数学上册第50页《倍的认识》例1及做一做

和P53-练习十一第1题

教材分析：二年级教材中学生已经掌握了乘、除法的意义及相关计算，为

本单元“倍的认识〞的学习打下了根底。而“倍的认识〞也是对乘法和除法的

拓展应用，进一步为第六单元多位数乘法做了铺垫。本单元的知识在生活中应

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用广泛，因此学好本单元也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条

件。

教学目标：

1.充分认识“倍〞的概念。理解“一个数的几倍是多少〞的含义，并会运

用倍的知识解决简单的实际问题。

2.学生经历“求一个数是另一个数的几倍是多少〞的实际问题转化为“求

一个数里含有几个另一个数〞的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解

决简单的实际问题。

3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。逐步养成质

疑问难、自主探究、合作交流的习惯。

教学重点：经历“倍〞的概念的形成过程，建立“倍〞的概念。

教学难点：将“一个数是另一个数的几倍是多少〞的数量关系转化为“一

个数里面有几个另一个数的除法含义〞。

教具准备：胡萝卜贴片、课件、小棒

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，在上课之前，我们先来玩一个小游戏。老师拍了多少下手，

你们就拍多少下，从第一组开始，看哪个组拍的又对又齐。〔教师拍两下，每组

学生拍两下。〕

通过体验一个两下与四个两下的关系，引出倍的概念。

师：像今天这样，我们就说你们拍的数是老师的四倍。这节课我们就来学

习有关“倍〞的知识。〔板书课题〕

〔拍手接力连接了新旧知识，且操作简便，耗时少，可以为后续学习留出

更多时间。〕

二、引导探究，认识新知

1．出示教材第50页例1，初步形成“倍〞的概念。

①师：同学喜不喜欢小白兔呢？今天就有一只小白兔蹦蹦跳跳的来到了我

们的课堂。有谁知道小白兔最喜欢吃什么呀？

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学生自由答复。

师：老师今天就给小白兔准备了好多不同的胡萝卜。大家一起数一数图中

有多少根大胡萝卜？〔贴上大胡萝卜贴片，两两贴在一起。〕

那带叶子小胡萝卜有多少根呢？〔贴上小胡萝卜贴片，两两一起贴在黑板

上。〕

师：像这样把6根小胡萝卜2根2根放在一起〔把胡萝卜两两圈起来〕，就

是几个2根？〔3个〕

引导学生思考，指名答复。

所以我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。〔板