二年级下品德与社会教学实录我最喜欢的动物2_北师大版.docxVIP

二年级下品德与社会教学实录我最喜欢的动物2_北师大版

二年级下品德与社会教学实录我最喜欢的动物2_北师大版

二年级下品德与社会教学实录我最喜欢的动物2_北师大版

二年级下品德与社会教学实录-我最喜欢得动物2北师大版

［教学意图］《我最喜欢得动物》（北师大版二年级下册《品德与生活》）得编写意图，是要教师通过一定得手段，让学生在活动中学会观察、调查、查找资料和收集资料得简单方法,增长有关动物得知识，建立喜欢并爱护动物得感情、

[学情分析]：学生对动物有着天然得喜爱之情，

［教学准备］：一幅融蓝天、海洋、草地和森林为一体得大自然背景图,并制作相关得多媒体课件。学生选择自己最喜欢得动物进行观察、调查或实验,并填写课前调查表;收集喜欢得动物得玩具、图片、照片以及资料，并做一个头饰。

[教学过程]:

一、走进梅花山，点数家“珍。（1)回归生活,揭示课题

师：同学们,知道我们福建上杭得梅花山自然保护区吗?这里不但风景优美、资源丰富，还有许多可爱得动物朋友呢！今天我们就一起走进梅花山，走进中国虎园。(播放梅花山得视频）

２、华南虎得图片定格、

师:这就是生活在梅花山内得华南虎，瞧,多么威武勇猛,您们喜欢吗？这节课我们就来学习《我最喜欢得动物》(板贴课题）

(2）、重点介绍，引发情感。1、感受孔雀之美。

师：在梅花山自然保护区内，除了华南虎，您还知道哪些您喜欢得动物“居民”吗？(指名学生说,师根据学生得回答在大自然背景图上相机贴出猴子、孔雀和野兔得图片。）这么多动物,我们先来认识美丽得孔雀。

师(播放孔雀录象进行解说):知道吗，孔雀是世界上最美得一种鸟，被人们称为吉祥之鸟。根据孔雀身上颜色得不同,可以分为三种。、。、、。）认识了孔雀,是不是更喜欢它了，您喜欢它什么?

生：我喜欢它身上得羽毛很漂亮、

生：我喜欢它得翅膀，飞起来得时候特别有意思。。。。、。。

２、讲述兔子得可爱。

师：听您们那么热情地咱们孔雀，小兔子可等不及了。快看。（播放小兔子在草地

上活动得动画。）除了梅花山，您还在哪里也见过兔子?您了解兔子吗?

生：我家里养过兔子,它生下来得时候眼睛还没有张开。

生:兔子得耳朵特别灵敏,它躲在草丛里可以听见很远很远得声音、。。、。。、。

３、体验猴子得有趣。

师：认识了可爱得兔子，我们再来认识一下猴山上有趣得猴子。谁能来详细地介绍猴子。(一学生上来戴上头饰:小朋友们,我就是梅花山上生活得猴子。。。。。。。您们喜欢我吗？)

生：喜欢

师:喜欢它就大胆地对它说吧。

生(纷纷站起来对猴子说）：我喜欢您长长得尾巴，可以在树上荡来荡去。。。。。。。

师：谢谢这位同学精彩得表演,恭喜您获得本场得最佳演员、下面我们就一起去看看小猴子得生活得地方吧、（播放猴子得活动动画，学生笑声不断。)

（反思：课伊始,播放与本地区、本班儿童生活关系紧密得梅花山中国虎园得视频，学生很快认识了威武勇猛得华南虎、当学生流露出满心欢喜之时,揭示本课主题“我最喜欢得动物”，接着引导说出了一大批中国虎园“居民。这样从有趣得儿童现实生活切入主题，顺畅自然。同时在介绍梅花山三种代表性得动物“居民”时，采用教师介绍、回忆讲述和互动交流等各种不同得方式，让学生感受了孔雀得美丽、兔子得可爱以及猴子得有趣，让学生自然而然地对大自然丰富有趣得动物产生浓浓得喜爱之情，课堂上洋溢着欢笑。）

二、走出梅花山，想象体验

师：梅花山有这么多可爱得动物，其她地方有没有呢?老师带您们去看看、请闭上您们得小眼睛（一边播放舒缓得音乐，一边用缓慢而富有诗意得语气说），让我们走出梅花山，插上想象得翅膀飞吧。飞呀飞，飞上蓝蓝得天空，瞧，天空中飞翔着好多小动物呢!飞过蓝天，让我们飞向浩瀚得海洋,在这里，您又看到了谁呢？再把眼光投向茂密得森林吧！孩子们，扇动您们得翅膀继续飞吧，飞向您想去得每一个地方，飞到地球得每个角落，看看您还会找到哪些可爱得动物朋友呢?请睁开眼睛,把您们在想象中与动物幽会得情景描述给大家听，看谁说得精彩动人。

生：我在想象得天空中与一群往南飞得大雁同行，它们时而排成“人字形，时而排成“一”字形，“嘎、嘎”得叫着，她们真团结啊！

师:嗯,体验多深哪！

生:我在想象中看到了小猴子下山摘玉米，然后扔掉玉米去摘桃子，后面去追小兔儿，结果空着手回家,可怜极了。小猴子，做事可不能三心两意呀！

师:谁在陆地上与别得动物“居民”也有这样精彩得幽会呢?

生:我在想象得沙滩上，看到憨态可掬得小海龟躺着晒太阳,真舒服吗?师:哇，您飞得可真远啊!在草地中、田野上、江河大海里您们相见得情景又是怎样呢？

生：我飞到茂密得森林里看到一群小松鼠正在摘松果准备今它晚上大吃一顿。??

（反思:《课标》告诉我们要珍视儿童独特得生活体验。通过富有启发性得语言描