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北师大版一年级数学上册《动物

乐园》教案

北师大版一年级数学上册《动物乐园》教案

教学目标：

1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。

2、认识符号＞、＜、＝，知道它们的含义，并能用符号

来表示比较的结果。

3、能正确比较10以内数的大小，能判断生活中具体物体

之间的大小与多少。

教学重点：

1、认识符号、、=，知道它们的含义；

2、学会比较10以内数大小的方法。

教学难点：能用＞、＜正确表示10以内数比较大小的结

果。

教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各

5个、0～10的数字卡片。

学具准备：三角形5个、正方形7个、0～10的数字卡片。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园看到过什

么动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？

生１：我喜欢大象，大象鼻子长长的，可以举起很重的东

西。

生２：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。

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生３：我喜欢孔雀，孔雀开屏很美丽。

师：你们还想看看这些可爱的小动物们吗？今天，动物乐

园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园去帮忙

了。可热闹了！我们也一起去看看。

二、发现问题，自主探索

1、数一数

课件出示动物乐园情境图。

师：你从图中都看到哪些动物？它们各有几只？先在自己

心里数一数，一会儿再告诉大家。

学生汇报，教师出示动物图片，并出示相应的数量。

师：你们数的这么快，是怎么数的呢？

生1：我用手指着一个一个数的。

生2：我是数一个就在旁边做个记号。

生3：我是按从左到右的顺序数的。

生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞

里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。

生5：我是先数跟前的小熊，再数远处的小熊。

师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错！

学习数学就应该掌握方法，学会有序的观察。

2、比一比

⑴、学习谁与谁同样多

①、情境导入

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师：小动物们忙活了半天，老师想送4朵小红花奖励它们，

但是只能送给一种小动物，使这种小动物每只都能得到一

朵，你认为送给哪种小动物最合适？

生1：给小猴，它最机灵了。

生2：4朵红花3只小猴，还多出了一朵花。应该给小鹿，

小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。

生3：还可以给小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

师：为什么送给小鹿合适，送给小熊也合适？（或小熊有

4只，小鹿也有4只，说明它们的只数怎样？）

教师贴出4张小熊头像图，问：怎样贴小鹿图片才能清楚

地看出小熊和小鹿的只数一样多呢？

生：一个对着一个贴。让学生上台演示贴法。

师：这个方法不错，这就是一一对应的方法。第一只小熊

对应第一只小鹿后面再没有多余的小熊或小鹿时，我们就说

小熊和小鹿的只数一样多。一样多还可以怎么说？

生1：小熊和小鹿的只数同样多。

生2：它们的只数不多也不少。

②、认识=

师：4和4同样多，能用什么符号来表示呢？（或谁能创

造一个符号来表示同样多？）

师：同学们虽然没有想出来，但老师知道你们已经动了脑

筋，科学家为我们发明了一个符号，它就是=。

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教师板书：4＝4。

师：这个符号叫等号，学生跟说1遍。这个式子读作4

等于4，学生齐读2遍。

师边示范边讲解：等号表示一样多，在田字格的中书写时

要写在中间位置，两根横线要写的直直地，一样长。表扬看

得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。

师带领学生举起手来一起写，再让学生在P12田字格中书

空。

③、举例

师：我们学会了用等于号表示4=4，你还知道几等于几？

根据汇报，教师板书。

师：看黑板上这些式子，你发现了什么？（等号两边的数

一样）

师小结：两边相同用等号表示。

⑵、学习谁比谁大