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《最后一次讲演》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.通览全文，结合作者及背景材料，了解演讲的内容，把握演讲者的观点。

2.品味演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。

3.揣摩演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。

教学重点：结合作者及背景材料，把握演讲者的观点，品味语言，理解即兴讲演的特点。

教学难点：揣摩演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。

教学过程

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、文体特征初了解

说出心目中的“演讲”，了解演讲词的相关知识

紧扣单元教学目标，

了解文体特点。

二、知人论世识其勇

结合学习过的臧克家《说和做》，介绍作家作品，创作背景（李公朴遇害始末）

温故知新，知人论世，初步了解作者，感受其勇气。

三、细读文本品感情

1.条分缕析理层次

概括文章主要内容，梳理层次结构。

2.褒贬分明见爱憎（动之以情）

朗读前3段，思考：为什么说是“最卑劣最无耻”，画出表明作者感情色彩的词语，在分析这两个问题的过程中，关注这一部分的特殊句式，如反问句、设问句，还有人称的变化，并指导朗读。

3.有理有据论证透（晓之以理）

朗读4、5两段，思考：闻一多先生宣称“敌必亡我必胜”依据何在？作者为什么要变换三种人称呢？

4.抚今追昔勇号召（表明决心）

速读6-12段，概括回答：闻一多先生对青年发出了什么号召，表明了自己怎样的决心？

1.训练整体感知的能力。

2.通过分析用词、句式、人称、修辞等，掌握本篇演讲词的写作特色。

3.掌握有理有据的说理方式。

4.训练速读概括信息的能力。

四、总结归纳析特点

本篇演讲词的特点：

1.爱憎分明，热情坚定。

2.有理有据，有力透彻。

3.语句简短，句式多样。

4.语势紧逼，层层递进。

总结重点，把握演讲词的特点。

基础过关全练

1.【新独家原创】阅读下面文字,完成题目。

你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强()得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁()灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。我们看,光明就在我们眼前,而现在正是lí明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的mò日!(热烈的鼓掌)?

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

强()得很毁()灭

lí明mò日?

(2)将文段中画横线的语句改为肯定句。

答:

(3)【学科素养·语言运用】将文段中画波浪线的语句改为陈述句。

答:

2.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是()

A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治,这种卑鄙无耻的行径令人发指。

B.上课迟到了,他向老师报告后,偷偷摸摸地回到座位上。

C.这件事我做得光明正大,问心无愧。

D.反动派想通过谣言来挑拨离间,蛊惑人心。

3.下列句子有语病的一项是()

A.《最后一次讲演》揭露并痛斥了反动派的卑劣行径。

B.闻一多是现代著名我国诗人、学者、民主战士。

C.《最后一次讲演》表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。

D.学习《最后一次讲演》,使我们感悟到了作者为革命事业献身的大无畏精神。

4.【学科素养·思维能力】下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是()

A.李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话……

B.今天,这里有没有特务?你站出来!

C.希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?

D.你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!

5.【学科素养·思维能力】【新独家原创】下列对课文的理解分析有误的一项是()

A.《最后一次讲演》是典型的即兴演讲——作者面对特务在李公朴追悼大会上的破坏举动拍案而起,语言慷慨激昂,情感爱憎分明,极富号召力和感染力。

B.《最后一次讲演》是一篇冷峻如铁、热情如火的演讲词,是声讨反动派的檄文,是赞扬烈士的颂歌,是呼唤斗争的号角。

C.课文交替使用大量的设问句、反问句和感叹句,以表达强烈的思想感情。

D.在演讲中不断变换人称,这不利于配合演讲者思想感情的表达,也