中小学语言文字工作计划.docx

中小学语言文字工作计划

中小学语言文字工作计划1

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以提升教育教学质量为核心，结合我校小学语文教学的现状，加强教师队伍建设，不断深化课堂教学改革，全面提高我校小学语文教育教学质量。

二、教学目标

在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

三、教学重难点

重点

学会汉语拼音，能正确拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

学会常用汉字2500个左右，能正确工整地书写汉字。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

难点

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

能在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能根据表达的需要，使用冒号、引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教学措施

加强学习，更新观念

认真学习新课程标准，领会其精神实质，转变教学观念，树立正确的教学观、学生观、质量观。

积极参加各种培训和教研活动，不断提高自身的业务水平和教学能力。

优化课堂教学，提高教学质量

精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

注重课堂提问的有效性，引导学生积极思考，培养学生的思维能力。

加强朗读指导，让学生在读中感悟，提高学生的朗读水平。

注重语言文字的训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。

加强课外阅读指导，拓宽学生的视野

推荐适合学生阅读的课外书籍，指导学生制定阅读计划。

定期组织阅读交流活动，让学生分享阅读的收获和体会。

培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。

重视写作训练，提高学生的写作水平

从仿写入手，逐步提高学生的写作能力。

注重写作方法的指导，如如何审题、立意、选材、组织语言等。

鼓励学生多观察、多思考、多积累，丰富写作素材。

认真批改学生的作文，及时反馈学生的写作情况，提出修改意见。

加强培优补差工作，关注全体学生的发展

对于学习优秀的学生，提供更多的拓展学习机会，培养他们的创新能力和综合素养。

对于学习困难的学生，采取个别辅导、小组互助等方式，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长

定期与家长交流学生的学习情况，让家长了解学生的学习进展和存在的问题。

指导家长正确引导孩子学习语文，营造良好的家庭学习氛围。

五、教学进度安排

第一单元（第1—3周）

课文：《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》

口语交际：我的暑假生活