部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案(含答案).pdfVIP

部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答

案

第一单元走进社会生活

第一课丰富的社会生活

第1课时我与社会

1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了

解社会生活。(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调

查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。(2)感受到社会生活是绚

丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在

课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。

2．教材P3—4暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与

同学分享。

【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什

么。我不由自主地走了过去。经过打听知道了事情的大致情况：有一男青

年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自

己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。正当我准备退出围观时，有

人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事

情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明

明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力

争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。

这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意

承担做了错事带来的后果。国家应该要加强道德建设，提高人的道德水

平。

3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自

己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别

应该怎样介绍？

【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，

一个人有着不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿

子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介

绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校

××班级的学生。

4．教材P6(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生

了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何

理解个人与社会的关系。

【提示】(1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘

关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与

我产生联系。(2)父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做

人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方

便；等等。(3)每一个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人

们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存

的社会。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连

接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个

“结点”。

第2课时在社会中成长

1．教材P6你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收

获。

【提示】有过与小东类似的经历。例如：我所在的社区与小学共同开展

“垃圾不落地，社区更美丽；垃圾分一分，环保更加分”的活动。在活动

中，我与几名小学生同在一个小组，我们相互合作将不同类型的“垃圾”

放到对应的框中。随后，我们又化身成“垃圾分类小专家”，把写有各种

垃圾名称的标牌放在相应位置。通过这次活动，虽然我付出了时间和体

力，但是收获很多。我实现了自己的生命价值，与人交往能力、团结协作

能力、语言表达能力等都有了很大的提高。

2．教材P7结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。

【提示】食物是农民伯伯种出粮食进而加工出来的；学习用品是工厂的工

人生产出来的；衣服是服装厂的叔叔阿姨缝制出来的。

3．教材P8结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行

为。

【提示】要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积

极投身于社会实践；等等。

4．教材P9从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个

人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

【提示】例如：马云的成功故事。(1)美国之行让马云认识了一个全新的世

界——互联网。回国之后，经过慎重考虑，他毅然辞掉了人人敬慕的大学

教师的工作，借了2000美元，创办了中国第一家互联网商业信息发布网站

“中国黄页”。1997