辽师大版信息技术七年级下1.7网络文明播客——博客的使用 .pdfVIP

尊敬的各位评委老师大家好！

今天我说课的题目是《网络文明播客－博客的使用》。现我就教材及教材

处理、教法、学法、教学过程、板书与教学评价几个方面进行说明。

一、说教材

《网络文明播客－博客的使用》是辽宁师范大学出版社出版的信息技术教材

七年级下册中的第一单元第7课,本节课围绕目前非常流行的网络交流形式——

博客进行讲述，旨在让学生在学会发布博客的基础上，遵循网络道德规范通过

博客与人进行交流。这节课也是对前面几节课学习内容的检验，并为学好下节

课做好铺垫。

二、说教学目标与重难点

根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，

我制订了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：

1、了解博客的概念和功能；

2、能利用博客发表作品并进行管理；

3、理解网络言论所遵循的伦理和道德规范。

2、过程与方法目标：

）1、在发表博客的过程中，提高学生自己不断动手实践的能力；

2）、在编辑博客内容的过程中，培养学生独立思考、不断尝试的能力；

3）、在通过博客与他人交流的过程中，提高学生交流与沟通的能力。

3、情感态度与价值观目标：

）、通过发布1积极的博客，提高学生利用交流与沟通的能力。

2）、在与他人交流的过程中，让学生知道网络言论应该遵循的道德规范。

根据以上的教学目标，我把教学重点放在：

1、教学重点：

发布博客内容，与他人在网络上交流观点。

2、教学难点：

学生要掌握在网络交流时应该遵循的道德规范。

三、说学情

这节课面向的学生是七年级的学生；学生对信息技术有一定的了解，会简

单的使用电脑，有一定的信息技术基础。

从心理特征来说，初中阶段的学生观察能力、记忆能力、逻辑思维能力日

趋严密，但由于这一阶段的学生好动，注意力容易分散，爱发表见解，希望得

到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面创设情境、运用直观生

动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂教学中；另一方

面，要创造条件和机会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的积极性和主

动性。

四、说教法与学法

（一）教法

信息技术是一门培养人的逻辑思维能力和操作能力的重要学科。因此，在教学

过程中，要尽可能多的锻炼学生的逻辑思维和实际操作能力。我们要以学生学

习为主体，应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生参与活动的积极

性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，

从而达到最佳的教学效果。

基于本节课的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用电脑控制软件控制学生的电脑，播放图片、视频、课件等

多媒体资源，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，

使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动

组织能力。

3、合作学习法：针对本节课的教学目标和学生提出的问题，组织学生进行集体

和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

（二）、学法

以学生发展为本，在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生

敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超越。

学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流等学习方式逐步完成任

务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。培养学生自主学习的能力。

五、说教学过程

为了突破教学重难点.本课我的教学设计是以学生为主.把学习的主动权交

给学生.让学生主动参与学习并自由的发挥.从而使学生学得生动活泼.并且妙趣

横生。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。本节课力求在老

师帮助指导下.让学生自己领悟.自主学习.使学生养成独立思考勇于发现创新的

思维习惯。

（一）、创设情景、引入课题

因特网不仅能提供大量的信息和资源，也能让网络中的每个人自由发表言

论，并且能够让因特网上的其他人看到，并对这些言论进行评论，这意味着可

以和全世界范围内的人们共同讨论一个问题，因特网是如何实现这样的功能呢？

过程中让学生思考讨论并回答，教师进行点评，进而引入新课——博客的

使用。

（二）、讲授新课，探究新知

（1）、引导学生回忆前面学过知识搜索新浪微博、注册并登录。

（2）、进入博客，单击【发博文】，进入书写界面，编辑博文内容，结束后

单击【发博文】进行发表。

学生们利用前