人教版高中物理选择性必修第三册精品课件 第2章 气体、固体和液体 专题提升课二 液柱移动问题和气体的变质量问题.ppt

解析当活塞下压时,阀门a关闭,b打开,抽气机汽缸中ΔV体积的气体排出,容器中气体压强降为p1。活塞第二次上提(即第二次抽气),容器中气体压强降为p2。根据玻意耳定律,对于第一次抽气,有p0V0=p1(V0+ΔV)角度3灌气(气体分装)问题【例题4】(2024江西九江高二月考)氧气瓶的容积是40L,瓶内氧气的压强是1.3×107Pa,规定瓶内氧气压强降到1×106Pa时就要重新充氧。有一个车间,每天需要用1×105Pa的氧气400L,则一瓶氧气能用几天?(假定温度不变,氧气可视为理想气体)答案12天解析用如图所示的方框图表示思路。以氧气瓶内的气体为研究对象,气体发生等温变化由V1→V2,由玻意耳定律可得p1V1=p2V2角度4漏气问题【例5】如图所示,气窑是一种以可燃性气体为能源对陶瓷泥坯进行升温烧结的设备。某次烧制前,封闭在窑内的气体压强为p0,温度为室温。为避免窑内气压过高,窑上有一个单向排气阀,当窑内气压达到2p0时,窑内气体温度为327℃,单向排气阀开始排气。开始排气后,气窑内气体维持2p0压强不变,窑内气体温度均匀且逐渐升高,需要的烧制温度恒定为927℃。求:(1)烧制前封闭在窑内气体的温度;(2)本次烧制排出气体的质量占原有气体质量的比例。解析(1)对封闭在气窑内的气体,排气前体积不变,其中T2=t2+273K=600K(2)开始排气后,气窑内气体维持2p0压强不变,取气窑内原有气体为研究对象,T3=t3+273K=1200K对点演练2.(2024山东滨州高二期末)如图所示,一容积为2V0的粗细均匀的导热汽缸,左侧有一阀门K1,正中间有厚度不计可自由移动的轻活塞,活塞上有一个单向阀门K2(气体只能从左侧进入右侧),活塞和汽缸间不漏气,汽缸内气体压(1)充气4次后,缸内气体的压强;(2)抽气2次后,右侧气体的体积;(3)左侧气体能否全部抽出?若不能请分析原因,若能请计算抽气几次可将左侧气体全部抽出。可得3n4即抽气4次后可将左侧气体全部抽出。学以致用·随堂检测全达标12341.(液柱移动问题)(多选)如图所示,四个两端封闭、粗细均匀的玻璃管内的空气被一段水银柱隔开,按图中标明的条件,当玻璃管水平放置时,水银柱处于静止状态。如果管内两端的空气都升高相同的温度,则水银柱向左移动的是()CD123412342.(气体变质量问题)一个瓶子里装有空气,瓶上有一个小孔跟外面大气相通,原来瓶里空气的温度是7℃,如果把它加热到47℃,瓶里留下的空气的质量是原来质量的()D12343.(液柱移动问题)(2024山东邹城市第一中学高一月考)如图所示,均匀玻璃管开口向上竖直放置,管内有两段水银柱,封闭着两段空气柱,两段空气柱长度之比L2∶L1=2∶1,两水银柱长度之比为LA∶LB=1∶2,如果给它们加热,使它们升高相同的温度,又不使水银溢出,则两段空气柱后来的长度之比为()A.L2∶L1=2∶1B.L2∶L12∶1C.L2∶L12∶1D.以上结论都有可能A123412344.(气体变质量问题)负压救护车的主要装置是车上的负压隔离舱。某负压舱容积为V0,负压隔离舱在A地时,舱内气体质量为m,温度为T0,隔离舱内负压为Δp(即舱内压强比外界大气压低Δp)。负压救护车行至B地时,气温下降ΔT,两地外界大气压强均为p0。(1)若负压舱运输过程中与外界没有气体交换,求负压救护车行至B地时舱内气体的压强。(2)若负压舱运输过程中舱外气体进入舱内,使舱内压强保持不变,求负压救护车行至B地时,进入舱内的气体质量。1234解析(1)以负压舱内的气体为研究对象,体积不变,A地时舱内气体压强为p1=p0-Δp1234(2)负压舱运输过程中舱外气体进入舱内,设进入舱内的气体在舱内体积为ΔV学习目标1.学会应用假设法分析液柱(或活塞)的移动问题。(科学思维)2.学会巧妙地选择研究对象,使变质量气体问题转化为定质量的气体问题。(科学思维)重难探究·能力素养全提升目录索引学以致用·随堂检测全达标重难探究·能力素养全提升探究点一液柱移动问题知识归纳用液柱隔开的两部分气体,当气体温度变化时,往往气体的状态参量p、V、T都要发生变化,直接判断液柱的移动方向比较困难,通常先进行气体状态的假设,然后应用查理定律求解。其一般思路为:1.先假设液柱不发生移动,两部分气体均做等容变化。2.对两部分气体分别应用查理定律的变形式,求出每部分气体压强的变化量Δp,或利用p-T图像的等容线求出与温度变化量ΔT对应的压强变化量Δp,并加以比较。