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小学音乐课教学工作总结（通用5篇）

小学音乐课教学工作总结篇1

我始终担当学校文艺活动和音乐教师的工作。在小学任教三年的过程

中，我有过彷徨、失落与苦痛，也有过欢乐与快乐，可以说这三年是我人

生的一次厚重的洗礼。在这里我有了许多的收获。我自从参与工作以来，

始终喜爱教育事业，勤勤恳恳，仔细做好各项教学工作，如期完成学校布

置的各项教学任务，教学成果较好。恪尽职守，全心全意地做好本职工作，

得到了领导及师生、家长的全都好评。

近几年来，音乐教师始终坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项

教研活动、六一活动、艺术节文艺演出活动和探究课堂教学新模式，仔细

学习先进的教育教学理论和新的音乐课程标准，不断的完善和改良教学方

法，为提高我校的音乐教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对音乐方面

的工作做如下总结

一、坚持理论学习，促进教师素养的提高

二、积极参与和开展教研和教学观摩活动

我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，

提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪

一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。

加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，

本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自

制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多

媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。教育改革，

教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。

三、教师要大胆的放，使学生成为课堂主体

课堂教学要充分表达新课程标准理念，学生能做的自己做、学生能说

的自己说，变“填鸭式”教学为“放鸽式”教学。

在处理唱歌教学中最难处理的发声，要大胆尝试，把发声练习放在了

课堂的2／3处，学生在休息期间去感受生活，体验回声，在一种意境中

不知不觉的把发声练习完成了，到达了预期的教学目的。学生充分发挥想

象力、饶有兴趣地参加其中，避开枯燥的技术练习，培育学生的想象力量、

发觉力量。让学习内容从生活中来，到生活中去。

四、让学生在体验中学习、在学习中体验

课堂教学中教师要把微笑送给了学生，把学习的空间送给学生，又要

把说话的权力送给学生，让学生任凭说，主动表现自己所思、所想、所感。

至于说的对不对，这不重要，关键是先参加进来，然后再讨论进展，讨论

结果，以奏、唱、编等富有制造因素的方式听赏音乐，培育学生听赏的习

惯，让学生感到学习音乐离不开仔细听音乐。

五、挖掘教材中人文教育素材，重组教学内容

音乐课的教学内容在建构上要表达新课改精神，突出人文教育与课程

资源的挖掘。符合音乐审美、认知规律的教学过程，从头至尾贯穿着浓郁

的教学情境。主要表现为：教师要能够抓住学生留意的时间、就在学生留

意力变换的一刹那，教师就会用一个新的问题来吸引学生，挖掘学生已有

的学问资源，一节胜利的音乐课，不是培育音乐家，而是培育人。

六、教学要从生活入手，转变一下自己的角色

每节课的教学设计应引导学生从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，

严密联系社会生活及音乐现象主动去探究、思索，音乐与人生的关系，使

音乐成为一次生动、详细、艺术化的生活体验。

课堂教学还应注意自己角色的转变，要表达良好的师生关系。转变以

往教师自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的状况下进展，依靠

师生间的沟通，使学生学歌快速。而在练习期间，担当伴奏的是平常音准

不太好的、有自己特长的学生（电子琴、葫芦司等伴奏），增加每位学生

的信念，使他们能够英勇的担当这样的事，使每位学生都获得胜利的喜悦。

在新理念指导下，音乐课堂教学还有许多急需加强和改良的地方，仍需要

我们不断的探究和发觉。信任，通过我们努力，音乐课堂肯定会百花齐放

的。

七、成果展现

我们的孩子大都是寄宿学生，我利用自习活动和饭后活动时间教孩子

们跳舞、唱歌、学习多种乐器如口风琴、口琴、竖笛、葫芦丝、等。山里

娃不比城市的孩子差多少，他们学会了演唱演奏许多歌曲如《黄河大合唱》，

还能唱京剧《贵妃醉酒》、跳各种舞蹈如藏舞、蒙古舞、傣族舞、朝鲜舞、

现代舞、古典舞、并学会扭秧歌。校园里让每个孩子在潜能上都得到了最

大的发挥，培育了音乐的兴趣。在这三年的时间中，我积极与当地有阅历

的教师沟通、学习，相互促进，谋求共同进展。对于音乐课新课程以及课

改的要求把握到位，能够准时为学生积极的帮忙，为学生的学