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建构区活动方案

第1篇：建构室活动方案中班建构乐园活动安排

2015年3月——6月

三月份：

活动名称：美丽的公园活动目标：

1．让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

2．引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、

拼摆、延长的技能。

3．鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

材料准备：

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结

构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)四月份：

活动名称：意愿建构活动目标：

1．尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。2．体验

建构的喜悦。材料准备：清水积木五月份：

活动名称：游公园活动目标：

1、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼

摆、延长的技能。

2、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

材料准备：

围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、

一次性筷子、果冻盒)六月份：

活动名称：我们的飞机场活动目标：

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体

验共同构造的兴趣。

2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。材

料准备：

1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。

2、材料：雪花片、木头积木。第2篇：幼儿建构区域活动方

案幼儿建构区域活动方案

导语：关于幼儿建构区域活动，老师制定了怎样的方案呢？以

下是带来的幼儿建构区域活动方案，欢迎大家阅读和参考。

一、主题名称：欢乐城堡

根据本月活动《我们的社区》，结合本班幼儿的经验准备，幼儿

在搭建房屋建筑和城堡特别感兴趣。本班积木区展现的是搭房子和欢

乐城堡。

积木是幼儿非常喜欢的玩具，也是对幼儿身心发展极为有意义

的玩具。在建构区，幼儿在将积木堆积，拼插，围合时，在运用积木

搭建各种供造型时，逐步感知空间概念，锻炼计数和分类的能力，并

有效促进大小肌肉协调的发展。

积木建构区的核心教育价值是：协商幼儿经历操作、建构和设

计的过程，发展他们对资料、模型和建筑物之间的空间关系和逻辑关

系的理解；支持他们再现和发明性地表达生活经验。

幼儿在了解了社区的环境设施，房屋建筑的外形构造，能发挥

自己的想像，拼搭各类房屋建构。

二、游戏目标：

1.学习与人合作、分享经验；解决冲突和纠纷；体验创造与成

功的喜悦。

2.幼儿在运用堆高、架空、延长、拼插，围合等技能搭建各种

造型基础上，运用平衡、对称、规律排序等数学概念，发展空间想象

能力和表征能力，感知建筑艺术的美。3.幼儿在了解社区的环境设

施，房屋建筑外形构造的基础上，能发挥自己的想像，拼搭各类房屋

建构。

三、投放材料：

主体材料:1.各类标准积木。如：木质本色积木，海绵彩色积木，

塑料彩色积木，废旧材料自制积木（各种盒子包装而成）。2.辅助

材料。软硬长短的管子，可拼插组合物体的玩具，汽车及轨道，交通

安全标志等。

四、场地设置：

1.相对开放和宽阔的空间。2.铺设塑料泡沫垫子。

3.提供多积木柜和多个积木分类存放筐子。

五、创设情境及指导：

比如，幼儿从搭一间小朋友住的房子开始，会改搭几间小房子，

并铺上道路，然后又会把几间房子联结起来，并根据商店、学校、邮

局、医院等的主要特征把几间小房子装饰起来，这就逐步形成并丰富

了“社区”这一主题。小朋友们还会围绕这个主题不时丰富情节，展

开游戏，如再建构公园、立交桥等模型，并使之与“社区”联结起来

等。教师对这方面多加关注与引导，发展幼儿对模型和建筑物之间的

空间关系和逻辑关系的理解。

六、通过适宜指导促进幼儿建构水平的发展：

为实现积木建构区的核心教育目标，即协商幼儿经历操作、建

构和设计的过程，发展他们对资料、模型和建筑物之间的空间关系和

逻辑联系的理解，支持他们再现和发明性地表达生活经验，教师应激