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2010年11月13日上午8时30分，“国培计划——河南省农村教师短期集中培训项目”之河南省初中科学骨干教师培训在华东师范大学网络教育学院隆重开班，华东师范大学继续教育管理处副处长吴德芳博士、网络教育学院培训研发部主任叶丽新博士出席了开班典礼。增设科学课程是基础教育课程改革的重要举措之一，本次培训旨在帮助学员明确这门新兴学科在新课程改革框架中的地位，了解前沿教学动态，最新的理念和做法，并思考如何解决当前教学中遇到的问题。

国培计划——河南省农村教师短期集中培训项目

河南省初中科学骨干教师研修班培训简报第1期（总1期）

吴德芳副处长作了开班致辞。她表示，教师教育历来是华东师范大学最重要的办学特色，校领导对2010年国培计划高度重视，成立了以俞立中校长为核心的国培项目领导小组。吴副处长强调，网络教育学院吸纳了国内著名的专家，组成了强有力的教育团队，将为各位学员提供一场教学盛宴。华东师大网院具有三方面的特色和综合实力：1、既有先进的教育内容也有先进的教

育技术，课程生动鲜活，有吸引力；2、将先进的培训理念和学科知识有机地结合在一起。3、将科学的教育管理与贴心的人文服务有机地结合到了一起。最后，吴副处长祝大家在华东师大期间学习快乐、生活快乐！

看得更远的地方

上午9时，培训的第一堂课开始，由华东师范大学学习科学研究中心主任裴新宁教授主讲“国际科学教育发展动态与启示”。裴老师首先向学员们介绍了我国科学教育中的一些现象、国际科学教育的主题、并举例说明了国际科学教育的当前进展以及国际先进经验对我国科学教育发展的启示。随后她向学员们提出2个观点——科学教育的改革和发展，包括两个互相依赖的方面：一个是量的扩充，让更多的人用更多的时间学习科学；另一个是质的提高，让学习者以更加有效的方式学习科学。她用自己在欧美国家的留学经历为学员们深入阐述了“将科技知识的学习与学生人文素养的培育建立关联与平衡”的教育理念。整堂课精彩生动，图文并茂，极具实践意义，受到了学员的好评。

上午裴老师在《国际科学教育发展动态与启示》中讲到我中国与瑞士教育观的区别时给我们讲了这么一个实事，就是在我们中国的研究生，甚至是博士生在家里接个灯都得请别人帮忙，而在瑞士，七十多岁的老太太都可以解决家里所有的电路问题，为什么？我觉的归根到底还是教育的问题，教育的理念，教育的方法，教育的目的，完全不同。瑞士教育的目的是真正提高全民的素质，而在我们中国的教育完全是应试教育，因此培养出来的学生只能是高分低能，这样的学生是不能适应现代千变万化的社会的。但是现在我们国家对学生，对教师的评价机

制荐在着各种弊端，这样的机制迫使我们的教师不得不进行应试教育，这就对我们的教师提出了更高的要求，我觉得我们应该在应试教育的同时，要更加重视一下我们学生自身素质的提高，因此我们要不断更新我们的教育观念，不停的探索新的教育方法，才能培养出适应社会要求的学生，而不是高分低能的学生。

裴老师在课上还提出这样一个问题：为什么现在好多的孩子都喜欢科学，但就是不喜欢学校的科学这门课程？这些问题都很值得我们教师的深思，不是吗？

这些问题使我产生了更强烈的学习的欲望，希望华师大的老师在培训中能给我们不断的注入更新鲜的血液，经过这次学习能使我们获得一份丰盛的精神大餐。同时也希这样的培训机会越来越多。

——摘自学员杨新杰的博客

裴新宁博士首先开讲《国际科学教育的动态与启示》，她以学者特有的感观与经历向我们阐述了当前我国科学教育存在的诸多问题，这些问题全然都出现在我们的课堂上下，诸如：科学教学设计的问题使孩子们自己的问题吗？科学课程是否充分估计了学生的个人知识、经验和能力？科技知识的学习与人文培育是否关联与平衡等等。接下来裴新宁教授从国际科学教育的主题－为了人的可持续发展出发，详细阐述了公民科学素养的范畴、科学探究是提升公民素养的基本方式以及科学与人文的统一。其间最让我开阔眼界的是裴教授以瑞士科学教育的整合案例呈现的国际科学教育样态，鲜活的图片让我们领略了欧洲科学教育的特性：自然主义的根基、生活中科学教育的自然渗透、公民高度觉识和责任关爱、终身教育和多样化的教育方式，原来科学教育也是文化遗产，科学教育浸润于生活的每个角落。特别是在我们看来再平常不过的垃圾分类问题上也是公民科学素养的具体体现。我无语，科学教育在我们这一代老师身上任重道远。

——摘自学员乔长洲的博客

下午，华东师范大学课程与教学所李雁冰副教授为学员做了《科学本质观与科学教育》的讲座。一开始李雁冰老师就对科学教育中普遍关心的问