名校联盟江苏省涟水县徐集中八级上数学一章轴对称图形版.pdfVIP

教学方法

教学过程

教学活动内容个人主页

一、情境创设：

1.出示一组小木屋、金字塔、各种装饰图案等，让学生寻找生活中的等腰三

角形；

2.观察图中的等腰△ABC和等腰△DEF纸片，分别说出它们的腰、底边、顶角

D

和底角.A

BCEF

二、新知探究

活动一把一个等腰三角形沿顶角的平分线对折，再把图形展平，观察与交

流你的发现.:学_科_网]

得出结论：等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在直线是它的对称轴；

等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”）

等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合

(简称“三线合一”)

活动二把等腰三角形的性质(文字语言)“翻译”成符号语言(P23

填空)

三、尝试运用

1、例1.如图，在△ABC中,AB=AC,点D在BC上,且AD=BD,∠ADC=70°，求

∠BAC的度数.

A

BC

D

例2：P24例1：

如图，在△ABC中,AB=AC,点D在BC上,且AD=BD，

A

找出图中相等的角并说明理由.

C

B

D

3、例题：如右图，在

△ABC中,AB=AC,点D为BC中点，DE⊥AB，垂足为E，DF⊥AC，垂足为F，

试说明DE=DF的道理（本题可用角平分线的性质说明还可以利用△ABD和

△ACD的面积相等来说明DE=DF）

A

F

E

C

BD

4、学生完成练习：P281、2、3

四、解决问题：

1、⑴等腰三角形的周长为10,一边长为4,那么另外两边长为_________.

⑵等腰三角形的两边长分别为3cm和6cm,则它的周长为______.

⑶等腰三