课时4.4 光的折射（解析版）.docx

第四章光现象（解析版）

课时4.4光的折射

2022年课程标准

物理素养

2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。

物理观念：光的折射，光的折射特点，生活中的折射现象。

科学思维：通过实验探究，了解光的折射特点。

科学探究：探究光的折射特点。

科学态度与责任：能通过实验的探究，感受物理的奇妙；能够利用所学知识解释和解决相关问题。

知识点一、光的折射

1.光的折射

问题

在一个空碗中放一枚硬币。请你慢慢蹲下，当低至某一个观察位置时，就无法看到硬币了。但如果你慢慢往碗中倒水，在同一个观察位置就又能看到碗中的硬币了（如下图）。这是为什么呢?

（1）光的折射：光从空气斜射入水中时，传播方向发生了偏折，这种现象叫作光的折射。如下图。

（2）描述折射现象的几个概念

①入射点：入射光线与分界面的交点O；

②分界面：两种介质的分界面，如图所示的MM′；

③入射光线：照射到两种介质分界面的光线AO；

④折射光线：进入另一种介质的光线OB；

⑤法线：过入射点且垂直于两介质分界面的直线NN′；

⑥入射角：入射光线与法线的夹角α；

⑦折射角：折射光线与法线的夹角β。

2.实验：研究光的折射现象

提出问题

如果光从一种介质进入另一种介质，例如，从空气进人水或玻璃时，情况又会怎样呢?

猜想与假设

①当光从一种介质进入另一种介质中时，可能会向法线偏折（或远离法线）。

②折射光线、入射光线位于法线两侧（同侧）。

③折射角可能等于（或大于/小于）入射角。

实验思路

让一束光从空气斜射入水中,观察光束在空气中和水中的径迹。

实验器材

激光笔、半圆形玻璃砖、圆形刻度光盘（标有角度）。

设计并进行实验

利用如图所示的实验装置进行实验。

（1）让一束光从空气斜射入水中，观察折射光线、入射光线和法线之间的位置关系，比较折射角和入射角的大小关系，并描画出光束在空气和水中的传播路径；

（2）改变入射角大小，观察折射角的变化情况；

（3）让一束光垂直射入水中，观察折射情况；

（4）让一束光逆着原折射光的方向从水中斜射入空气中，观察折射情况。

实验现象

（1）光从空气斜射入水中时，可观察到折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居于法线两侧，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；

（2）改变入射角的大小，发现折射角的大小也随之改变，并且入射角增大时，折射角也增大；

（3）光从空气垂直射入水中时，其传播方向不变；

（4）让光逆着原折射方向从水中斜射入空气中时，进入空气中的折射光线逆着原入射光线的方向射出。折射角大于入射角。

探究归纳

光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。

当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。

在折射现象中，光路可逆。

特别提醒

对光的折射规律的理解

（1）因为先有入射光线，然后才有折射光线，所以叙述时一般说折射角随入射角的变化而变化，不说入射角随折射角的变化而变化；

（2）当光垂直射到分界面上时，光的传播方向不发生变化，此时折射光线、入射光线和法线重合，折射角和入射角都为0°；

（3）一般情况下，无论光从空气斜射入其他介质中，还是光从其他介质斜射入空气中，在空气中光线与法线的夹角大于其他介质中光线与法线的夹角；（空气角大）

（4）一般来说，当光从两种介质分界面上发生折射时，光速大的介质中光线与法线的夹角大，光速小的介质中光线与法线的夹角小。

（2024·四川广安·三模）某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏（带刻度）等器材，用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”：图丙是光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1和1′、2和2′、3和3′、4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。试问：

（1）甲图中一束光从空气射入水中，各个方向的同学都能观察到此现象，是因为光发生了反射；

（2）当光从空气垂直射到水面时，折射角等于度；

（3）图乙中的把光屏向后翻的目的是为了；

（4）由图丙可以得到：光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而。

【答案】漫0验证三线共面增大

【详解】（1）[1]甲图中一束光从空气射入水中，光线在光屏上传播时发生漫反射，各个方向的同学都能观察到此现象。

（2）当光从空气垂直射到水面时，由图丙1可知，入射角为0°，折射角等于0°，即垂直入射时，光在空气和水的界面不发生折射。

（3）[3]图乙中的把光屏向后翻折，不能在光屏上看到折射光线，目的是为了验证入射光线。折射光线、法