小学数学北师大一年级下册一加与减《猜数游戏》教案改 .pdfVIP

猜数游戏（6的加减法）

教学目标：

1、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加

法以及相应的减法。

2、在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有

关6的加减法的计算方法。

3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。

重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法

难点：能解决简单的实际问题，培养学生有序思维的能力。

教学过程：

一、复习

1.游戏《我的朋友在哪里》，老师给出一个数字，你比出一个数字

要和老师的数字凑成5，他们才能成为朋友。

2.口算抢答

5-1=3+2=4-2=1+4=1-0=0+5=3-3=2+3=

二、创设情境

师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师也要和你们一起来做游戏，你们

欢迎我吗？那我们今天就来做一个猜数游戏。（板书课题：猜数游戏）

师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一

张点赞卡，我们比一比看谁今天得到的贴纸最多。

游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求，没有让用学具的

时候不能动2、回答问题声音响亮、说话完整并且认真倾听其他小朋

友们的发言。听清楚游戏规则了吗？

(一)想一想，手中有多少个磁珠？

（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）

师：现在老师拿了一些磁珠放在两只手里，你们看看发现了什么?

生：一只手有4个，另一只手有2个

师：现在认真看老师的手势（把两只手握在一起），你说现在一共有

多少个磁珠呢?为了小朋友们便于观察，老师现在把它表现在黑板上，

请你认真看一看。左边的框代表左手，右边的框代表右手，现在左边

放几个磁珠？右边呢？合起来一共有多少个（6个）。你是怎么得到

的？

学生可能会说：

•1、2、3、4、5、6，一共有6个。

•4之后是5、6，一共有6个。

•4+2=6，可以画图形数出来。

师：用三句话表示，左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共

有6个。

你能用数学算式表示吗？（板书算式）

2+4=64+2=6

说一说每个数字表示的意义

(二)猜一猜，手中有多少个棋子？

1、还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠

2、老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜

出另一只手里有几个吗？老师的两只手里一共有6颗磁珠，贴在黑板

上，右手分走了3个磁珠，那么请你猜一猜老师的另一只手还剩几个

磁珠?你是怎么知道的?

•先摆6颗棋子，再拿走其中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。

•先画6个圆表示这6颗棋子，划掉其中的3个圆表示拿走了3颗，

就还剩下3颗。

•可以列式算出来：6-3=3。

我们再看一遍，这次注意用完整的话来表述。

（说完整话）一共有6个磁珠，左手有3个，右手也有3个。

3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？

6-3=3（每个数字表示的意义）

4、接下来，我们看看淘气和笑笑用摆一摆和画一画的方法是怎样计

算的：

（1）用圆片摆一摆：先摆了6个，拿走3个，剩下3个，得出6-3=3；

虚线表示去掉

（2）用画图：画出总数6个圆，再划掉3个，剩下3个，得出6-3=3。

（课件呈现）

5、从刚才我们的学习中，你知道我们今天学习的是几的加减法吗？

生：6的加减法

（师揭示副标题6的加减法）

（三）分一分，填一填

1.师：现在我们做完了游戏，老师想将这6个磁珠分别放到这两只手

里，分给左手几个分给右手几个，你能怎样分呢？请你用你的学具分

一分，和你的同桌分享一下你的想法！谁来告诉老师你是怎样分的？

（边分边做好记录）

生1：左手里面放O颗，另一只手里面放6颗。6可以分成0和6

生2：左手里面放1颗，另一只手里面放5颗。6可以分成1和5

生3：左手里面放2颗，另一只手里面放4颗。6可以分成2和4

生4：左手里面放3颗，另一只手里面放3颗。6可以分成3和3

生5：左手里面放4颗，另一只手里面放2颗。6可以分成4和2

生6：左手里面放5颗，另一只手里面放1颗。6可以分成5和1

生7：左手里面放6颗，另一只手里面放O颗。6可以分成6和0

翻书第34页，第三个小绿点填空

2.仔细观察表格，你发现了什么规律？

3.我们已经学习了6的