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本期策划
FOCUS
基于核心素养培养的
人工智能+物理跨学科系列课程设计与实施
张思赵爱慧武迪
摘要为服务国家战略前沿的顶层设计探索符合国
【】，将人工智能的学科基础核心思想及内涵外延科学
、，
情基础教育学情学生发展特点且能够促进学生核心素
、、创新地变换渗透到中学物理知识体系内建立由浅入
，
深的课程体系逐步引导学生用跨学科创新思维解决
养具有推广辐射价值的面向未来高阶能力和智能素养，
、，
的中学跨学科人工智能课程体系建设与教学实施实践经现实问题。
验本文以人工智能领域的思想和方法等作为跨学科课程3.实现人工智能+物理的跨学科课程解构
，
从模型建构来说物理课堂上所讲授的基本都是
教学内容基于核心素养培养进行人工智能+物理的跨，
，，
理想化的线性模型即自变量与因变量之间满足线性
学科创新课程教学设计与实施为人工智能交叉赋能的中，
，
关系很少涉及非线性模型或者解决现实问题所需的
学跨学科创新教学实践提供经验与借鉴。，
更加复杂的模型从数据分析来说学生对于手画图
关键词核心素养跨学科人工智能物理。，
【】；；；
的操作方法非常熟悉大部分学生也了解或使用过电
中图分类号G434文献标志码A，
【】【】
子表格或其他工具但是对基于真实情况获取有效数
论文编号1671-7384（2024）07-009-03，
【】
据并更好地分析处理等方面缺乏认识人工智能+物
。
理的跨学科课程解构从学生感兴趣且有真实体验的
，
- 乡村振兴、双碳、储能、绿色金融 + 关注
-
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