第七单元《分数的初步认识（一）》（大单元教学解读）三年级数学上册（苏教版）.pdf

第七单元分数的初步认识（一）单元解读

一、链接课标

本单元所安排的认识分数，是学生数概念的第一次扩展。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数

学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和

基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成

独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形

成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生

观、价值观。

为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学

习的心理特征和认知规律，本学段目标中提出：经历分数的形成过

程，能进行简单的分数加减法运算，形成初步的运算能力和初步的

推理能力。积累数学活动经验，形成应用意识。

同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意

参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他

人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作

用，坚持以评促学、以评促教。”。

前后知识联系：

已学过的相关内容本单元的主要内容

表内除法中均分实物的经认识一个物体或个图形的

验几分之一和几分之几

比较两个几分之一或两个

同分母分数的大小

简单的同分母分数的加、

减法

后续学习内容：

分数的初步认识

小数的初步认识

小数的意义和性质

分数的意义和性质

二、单元目标

本单元的总体目标是：

1.使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图

形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；知道分数各

部分的名称，能正确读、写分数。

2.使学生能借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大

小，会计算简单的同分母分数加、减法。

3.使学生在认识分数和解决实际问题的活动中，培养观察、操作、

简单推理和表达交流的能力，发展数学思考，感受解决问题方法的多

样性。

4.使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，

进一步产生对数学的亲切感，激发学习数学的兴趣。

教学重点和难点

1.教学重点：

知道分数各部分的名称，能正确读、写分数，使学生能借助直观

比较两个几分之一或两个同分母分数的大小，会计算简单的同分母分

数加、减法。

2.教学难点：

培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力。

三、内容分析

本单元内容大体分三段安排：第一段认识一个物体(或图形)的几

分之一，比较两个几分之一的大小；第二段认识一个物体(或图形)的

几分之几，比较两个同分母分数的大小；第三段探索简单的同分母分

数的加、减法。在这些内容之后，还安排了练习十一，帮助学生巩固

所学的知识。

四、课时安排

第1课时：认识几分之一

第2课时：认识几分之几

第3课时：简单的分数加减法

第4课时：多彩的分数条