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六年级数学上册第四单元《比的化简》

教学内容：北师大版数学实验教材第十一册第51、52、53页—

—比的化简

教学目标：1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会

比的意义。

2、运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些实

际问题。

教材分析：教材提供了一个“调制蜂蜜水”的活动，让学生在解

决“哪杯水更甜”这个问题的过程中，加深对“比”的意义理解，进

一步感受比、除法与数之间的关系，体会化简比的必要性，学会化简

比的方法。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、出示第51页上图。

师：淘气和笑笑各调制一杯蜂蜜水，淘气调制的秘方是40毫升蜂

蜜，360毫升水，笑笑调制的秘方是10克蜂蜜、90克水，请大家想

想哪杯水更甜？

二、指导探索

活动一

师：要知道哪杯水更甜，你有什么好的办法，同桌讨论。（要先

求出淘气和笑笑各自杯中糖和水的质量比）

怎样列式：40：360

10：90

师：能直接比较吗？那你有什么好的办法（化简）

40：360===1：9

10：90===1：9

引导学生发现比的基本性质，运用自己的语言加以描述。

教师说明：分数可以约分，比也可以化简，化简比就是把比化成

最简单的整数比。

2、出示0.7=0.8

师：独立完成。把你的化简比方法和同桌交流。然后指名回答，

教师可以用简洁的语句补充完整。

（先移动小数点的位置，把它化成整数比，再化成最简单的整数

比）

师：强调比的前项和后项同时移动相同的位数。

2、出示：

独立完成，交流各自的方法，归纳总结出分数与分数的比的化简

方法。

（尽量多让学生总结）

小结不同类型的化简方法（学生归纳，用自己的语言总结出方法）

三、尝试练习，巩固新知

1、第51页试一试

学生独立完成，指名回答，进一步巩固化简的方法。

2、第52页练一练。

（1）可以在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成，巩固化简比。

（2）让学生独立出写四个杯中糖和水的质量比，并求出比值。

就可以确定出：（1）和（2）两杯水一样甜，（3）和（4）两杯

水一样甜。

（3）师提示：投球命中率的高低，其实就是比值大小的比较。

小组内讨论完成此题，全班交流每组情况，让学生明白判断命中

率的高低要看比值的大小

（4）独立完成，集体订正。

（5）独立完成，并进行比较和分析，找出规律，但不要求学生记

得结论。

（6）实践活动

课后完成，引导学生发现：在同一时刻不同的人的身高与影长的

比可以看成是一模一样的；在不同时刻，由于太阳照射点的变化，一

个人身高和影长的比一般是不一样的。、

（7）介绍古代和记时仪器，它利用了晷针与影子之间的关系。

四、全课总结。

通过这节课的探索，你有什么收获。

背景材料在教师教学用书第71页。