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专题01声现象
考点1声音的产生与传播
产生
声音是由物体的_________产生的
传播
条件
声音的传播需要_________
形式
以波的形式传播
声速
大小
与介质的_________和_________有关,15℃时空气中的声速为_________。
比较
一般情况下v气体<v液体<v固体
(1)声音是由物体的振动产生的,但“振动停止发声停止”不能理解为“振动停止,声音也消失”。因为振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍继续存在并传播。
(2)有声音必然有振动,但有振动不一定能听到声音。比如:在真空环境中发声,不能传播,就听不到;再有振动物体的频率在人耳听觉范围以外,发出的是次声或超声;还有距离声源太远,这些都听不到。
考点2声音的特性
特性
概念
决定因素
相应关系
音调
声音的高低
振动的_________
频率越高,音调越高
响度
声音的大小
发声体的_________
振幅越大,响度越大
音色
声音的品质
发声体的_________、_________
不同发声体音色一般不同
声音的特性指音调、响度和音色。而频率、振幅则是决定某特性的因素,声速更是与声音的特性无关,不同的声音在同种介质中,速度相同。声音向外传播过程中,音调不变,但响度要变小。
考点3声的利用与噪声的控制
知识点
项目
具体内容
声音的利用
传递_________
医生利用听诊器了解病人心肺等器官的情况;回声定位;声呐;B超;倒车雷达;超声探伤等
传递_________
超声碎石;超声清洗;播放音乐的扩音器能使烛焰摇曳甚至熄灭
噪声防治
定义
发声体做无规则振动时发出的声音;妨碍人们正常、学习和工作的声音
防治
措施
(1)在_________(防止噪声产生);(2)在_________减弱(阻断噪声传播);(3)在_________减弱(防止噪声进入耳朵)
实验1声音产生的条件
声音的产生通常考查的是通过转换法来观察发声体发声时的振动。声音的传播主要是通过对比实验来考查声音的传播需要介质。
1.实验器材:音叉、乒乓球、铁架台
2.实验方法:转换法
3.实验现象:乒乓球反复弹起
4.问题探究:
(1)实验中如何观察发声体的振动?
______________________________________________________________________________。
(2)在观察发声体的振动时,应用了什么实验方法?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
实验2影响音调的因素
问题探究:
(1)实验中,改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动钢尺,目的是什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)根据实验现象,钢尺伸出的长度越长,振动得越慢,你可得出什么结论?
________________________________________________________________________。
基础检测(限时30min)
一、单选题
1.为控制烟花爆竹的危害,滕州市公布了烟花爆竹燃放管理条例。下列说法错误的是()
A.禁止燃放烟花爆竹是防止噪声产生
B.燃放中,个别鞭炮的响度超过120分贝,对人的听力造成危害
C.燃放中,用双手捂住耳朵,是在人耳处减弱噪声
D.燃放后烟雾飘散,说明烟雾不会污染环境
2.自习课时,我们应该保持安静。下列措施中,与“保持安静”属于相同方法控制噪声的是()
A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.在城市道路旁安装隔声板
3.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是()
A.乙、丁的音调和音色相同
B.甲、丙的音调和音色相同
C.甲、乙的音调和响度相同
D.丙、丁的音色和响度相同
4.关于声现象,下列说法中不正确的是()
A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B.公路旁安装隔音墙是在隔声方面采取措施来减弱噪声
C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声
D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同
二、填空题
5.如图所示是2022年元宵晚会,神舟十三号航天员王亚平在空间站弹奏《茉莉
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