“三教”改革背景下福建省高职院校研学旅行人才培养路径探究 .pdfVIP

TourismManagement旅游管理

“三教”改革背景下福建省高职院校研学旅行 

人才培养路径探究

赖文俊

（厦门城市职业学院国际旅游学院，福建厦门 361008）

摘 要：自2013年提出研学旅行以来，研学旅行作为一种“旅游+”的新业态新模式，获得了高速发展的机会。

研学旅行高质量发展需要大量专业的研学旅行人才。本文通过对福建省研学旅行发展现状和人才需求分析，提出福建

省高职院校应分析市场对研学旅行从业人才所需的技能和知识点，并依托“三教”改革，从教师、教材、教法的改革

入手，提升研学旅行人才培养质量，促进研学旅行新业态的发展。

关键词：研学旅行；人才培养；三教改革

中图分类号：F590-4；G712   文献标识码：A

一、研学旅行的研究背景2.“双减政策”的严格执行

为更好地满足国家人才战略需求，从应试教育

（一）研学旅行发展的时代背景

走向素质教育，国家于2021年严格落实“双减”政

通过旅行活动学习知识的概念古已有之，但将

策，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训

研学旅行当作一种新业态新模式正式出现在官方文

负担。双减政策严格执行的背景下，学生有更多机

件中始于2013年。2013年，国务院办公厅印发的《国

会和时间走向户外，了解国情。作为育人的第二课堂，

民旅游休闲纲要》中提出要“逐步推行中小学生研

研学旅行体现出与当地文化高度融合的特点，将学

学旅行”。2014年8月，国务院印发的《国务院关于

习和旅行结合，寓教于乐，具有独特优势。

促进旅游业改革发展的若干意见》中提出，“要积极

开展研学旅行”“建立小学阶段以乡土乡情研学为主、二、福建省研学旅行发展现状

初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国

情研学为主的研学旅行体系”。经过两年的试点工作，（一）丰富的文旅资源有利于促进研学旅行的发展

2016年12月，教育部、国家发展改革委等11个部福建省地处东南沿海，东隔台湾海峡。“山海一

门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，体，闽台同根，民俗奇异，宗教多元”是福建省旅

正式将研学旅行纳入中小学教学计划。在此期间，游的特色。福建省除了具有丰富的自然资源外，文

很多学者就研学旅行和游学等概念的区分作出讨论，化旅游资源也比较丰富，悠久的历史孕育了“闽南

从国家发文来看，研学旅行是除学校以外的第二课文化”“客家文化”“妈祖文化”“闽越文化”“朱子

堂，也就是说，学校需要将研学旅行纳入正常的教文化”“海丝文化”等六大精品文化，以及茶文化等

学计划，根据学生学龄安排适宜的校外研学旅行活一批内涵深刻、特色鲜明的地域文化。

动。从旅游大市场来看，研学旅行是一种典型的“旅福建省还是非遗资源大省，非物质文化遗产资

游+教育”的新业态新模式。源丰富。截至2022年，福建省共有国家级非遗代表

（二）研学旅行发展契机项目145项。其中共有9个项目入选联合国教科文

[2]

1.国家政策大力支持