六年级【科学(教科版)】不简单的杠杆-1教学设计 .pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科小学科学年级六年级学期第一学期

课题《不简单的杠杆》

书名：《科学》

教科书

出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

科学概念目标

利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。

改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。

科学探究目标

能利用杠杆完成撬动大石块的任务。

能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。

科学态度目标

能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。

尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。愿意倾听其他同学的

表达，乐于分享自己的观点。

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

（一）认识杠杆

通过观察和分析，帮助学生初步认识杠杆。

活动1：观察工人师傅利用撬棍调动石板。

活动2：分析撬棍的作用

聚

活动3：回想生活中杠杆的运用。

焦

杠杆：在工作中像撬棍这样的工具就是杠杆。。

（二）聚焦问题

1.当我们看到工人师傅运用杠杆工作时，思考杠杆在搬运中有作用呢？

2.通过前面的学习知道，杠杆可以帮助我们完成自身体力无法完成的任务，

它有什么作用？

（一）模拟测试

观点：在很久以前人类就学会利用一些自然的材料来制造工具了。因为人们

知道单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好

的效果。杠杆就是这样的一类工具。

（二）实验求证

探

利用一些材料制作一个杠杆模型，然后想办法用小石块翘起或者移动大石

索

块。

如果遇到困难可以多尝试几次，并尝试调整支撑点的位置，观察现象。

（三）形成认识

通过多次测试，引导学生分析实验现象的同时进行归纳得出结论有的杠杆

省力，有的杠杆不省力。

拓1.请同学们说一说，生活中哪些地方有杠杆的运用？

展

1.认识了杠杆：在工作中，像撬棍这样的工具叫做杠杆。

小

2.杠杆的作用：有的杠杆省力，有的杠杆不省力。

结

3.杠杆是一种简单机械。