多语言学习中的语言迁移理论.pptx

多语言学习中的语言迁移理论

语言迁移概念：第一语言影响第二语言习得。

正迁移与负迁移：正面与负面影响差异。

语音迁移：发音习惯、语调影响第二语言。

词汇迁移：词汇借用、同源词影响第二语言。

语法迁移：句法结构、词序影响第二语言。

文化迁移：文化背景影响第二语言理解与表达。

年龄与迁移：年龄影响迁移效果。

个体差异：个体差异影响迁移程度。ContentsPage目录页

语言迁移概念：第一语言影响第二语言习得。多语言学习中的语言迁移理论

#.语言迁移概念：第一语言影响第二语言习得。语言迁移类型：1.正迁移：第一语言和第二语言在形式和意义上相似，有利于第二语言的习得。2.负迁移：第一语言和第二语言在形式或意义上差异较大，妨碍第二语言的习得。3.双向迁移：第一语言和第二语言在某些方面相似，在某些方面差异较大，对第二语言习得的影响既有正迁移，也有负迁移。语言迁移机制：1.底层迁移：第一语言的语音、语法和词汇等底层特征对第二语言的习得产生影响。2.高级迁移：第一语言的高级特征，如思维方式和文化背景，对第二语言的习得产生影响。3.情感因素：第一语言习得的情感因素，如态度和动机，对第二语言的习得产生影响。

#.语言迁移概念：第一语言影响第二语言习得。语言迁移的个体差异：1.年龄因素：年龄越小，语言迁移的影响越大。2.母语水平：母语水平越高，正迁移的影响越大，负迁移的影响越小。3.学习动机：学习动机越强，克服负迁移的影响越大。4.学习方法：学习方法得当，可以减少负迁移的影响，增强正迁移的影响。语言迁移的跨文化交际：1.语言迁移对跨文化交际产生影响，既有正面影响，也有负面影响。2.正迁移有助于跨文化交际，使人们能够更好地理解和表达不同的文化。3.负迁移阻碍跨文化交际，使人们难以理解和表达不同的文化。

#.语言迁移概念：第一语言影响第二语言习得。语言迁移的教学应用：1.教学中要考虑语言迁移的影响，并采取适当的教学策略来促进正迁移，抑制负迁移。2.教师应帮助学生意识到语言迁移的影响，并提供必要的指导和帮助。3.教学中应鼓励学生使用第二语言进行交际，以加强语言迁移的积极影响。语言迁移的研究前沿：1.语言迁移的研究前沿主要集中在以下几个方面：1.语言迁移的个体差异研究。2.语言迁移的跨文化交际研究。3.语言迁移的教学应用研究。

正迁移与负迁移：正面与负面影响差异。多语言学习中的语言迁移理论

#.正迁移与负迁移：正面与负面影响差异。正迁移：1.正迁移是指在学习一门新语言时，母语或其他已掌握语言中的知识、技能和策略能够被应用到新语言的学习中，从而促进新语言的习得。2.正迁移可以体现在各个语言技能方面，包括听力、口语、阅读和写作。例如，在一个共同语系国家学习一种新语言时，学习者可能会发现新语言中的许多单词和语法结构与母语或其他已掌握语言相似，这可以帮助他们更快地学习新语言。3.正迁移也可以体现在非语言技能方面，例如学习策略和动机。在一个熟悉的文化背景中学习一种新语言时，学习者可能会发现他们可以应用母语或其他已掌握语言中学习的策略和动机来帮助他们学习新语言。负迁移：1.负迁移是指在学习一门新语言时，母语或其他已掌握语言中的知识、技能和策略对新语言的学习产生了干扰或障碍。2.负迁移可以体现在各个语言技能方面，包括听力、口语、阅读和写作。例如，在一个不同语系国家学习一种新语言时，学习者可能会发现新语言中的许多单词和语法结构与母语或其他已掌握语言不同，这可能会导致他们难以理解和生产新语言。

语音迁移：发音习惯、语调影响第二语言。多语言学习中的语言迁移理论

语音迁移：发音习惯、语调影响第二语言。语音迁移：发音习惯、语调影响第二语言1.发音习惯的迁移：个人的发音习惯会影响学习第二语言的发音，导致学习者在学习新语言时保留自己母语的一些发音习惯，从而影响新语言的发音准确性。2.语调的迁移：个人的语调也会影响学习第二语言的语调，学习者在学习新语言时可能会保留自己母语的一些语调习惯，从而影响新语言的语调自然性和流畅性。3.迁移对第二语言学习的影响：语音迁移对第二语言学习的影响是双向的，积极的迁移可以促进第二语言学习，负面的迁移则会阻碍第二语言学习。语音迁移的类型1.语音正迁移：学习者母语的发音习惯和语调与第二语言的发音习惯和语调相似或相同，从而促进第二语言学习。2.语音负迁移：学习者母语的发音习惯和语调与第二语言的发音习惯和语调不同，从而阻碍第二语言学习。3.语音无迁移：学习者母语的发音习惯和语调与第二语言的发音习惯和语调无关，从而对第二语言学习没有明显的影响。

词汇迁移：词汇借用、同源词影响第二语言。多语言学习中的语言迁移理论

词汇迁移：词汇借用、同源词影响第二语言。词汇借用1.