七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立教学反思新人教版.docVIP

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2024-11-22 发布于四川
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七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立教学反思新人教版.doc

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第16课三国鼎立

本课教学内容分为：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成三大部分。在斗争篇中首先让学生结合探究自主学习，然后通过两次斗争表格来检测学生预学效果，通过曹操在两次斗争中的不同结果，引导学生谈论、分析曹操胜败的缘由，并谈出自己的感悟，以达到学以致用的目的。关于曹操，我通过真假曹操的辩论，让学生进一步学会人物的评价，教会学生评价人物要全面。总体上说，本节课我运用了多媒体创设历史情境，激发学生学习的主动性、主动性、创建性，把学生已有的课外学问和教材的学问有机整合，培育了学生收集资料、获得资料的实力，努力实现老师角色的转换，为学生营造有利于师生之间、生生之间进行沟