人教版2024新版七年级数学上册第五章题型提分练:等式的性质(四大类型提分练).docxVIP

人教版2024新版七年级数学上册第五章题型提分练:等式的性质(四大类型提分练).docx

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等式的性质(四大类型提分练)

类型一、等式的性质的理解

1.(2024七年级上·全国·专题练习)已知,利用等式的基本性质可变形为,则必符合条件(???)

A. B. C. D.为任意有理数或整式

2.(2024七年级上·全国·专题练习)由等式,得,这是由于(???)

A.等式两边都加上2.5 B.等式两边都减去2.5

C.等式两边都乘2.5 D.等式两边都除以2.5

3.(24-25七年级上·全国·单元测试)在物理学中,导体中的电流I跟导体两端的电压U、导体的电阻R之间有以下关系:,去分母得,那么其变形的依据是()

A.等式的基本性质1 B.等式的基本性质2

C.分数的基本性质 D.去括号法则

4.(24-25七年级上·全国·课后作业)如果,那么,其依据是.

5.(24-25七年级上·全国·课后作业)由得,这种变形依据是.

类型二、等式的性质

6.(24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习)下列运用等式的性质对等式进行的变形中,不正确的是(???)

A.若,则 B.若,则

C.若,则 D.,且,则

7.(24-25七年级上·全国·课后作业)下列等式是由根据等式性质变形得到的,其中正确的有()

①;②;③④.

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

8.(22-23八年级上·黑龙江哈尔滨·期中)下列等式变形正确的是(?????)

A.由得 B.由得

C.由得 D.由得

9.(23-24七年级上·全国·单元测试)把方程写成用含的代数式表示的形式,得(????)

A. B. C. D.

10.(23-24七年级上·广东汕头·期末)下列说法正确的有()

①若,则;②若,则;③若,则;④若,则;⑤若,则;⑥若,则;⑦若,则.

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

11.(23-24七年级上·青海海东·期末)若,则,依据是.

12.(23-24七年级上·重庆渝中·期末)如果,那么成立时c应满足的条件是.

13.(23-24七年级下·全国·假期作业)对于方程5x-y=3,用含x的代数式表示y,得y=.

类型三、等式的性质与天平平衡

14.(2024·贵州贵阳·一模)用“□”“△”“○”表示三种不同的物体,现用天平称了两次,情况如图所示.设a,b,c均为正数,则能正确表示天平从左到右变化过程的等式变形为(?????)

A.如果,那么 B.如果,那么

C.如果,那么 D.如果,那么

15.(22-23七年级上·广西柳州·开学考试)如图,如果要使第三架天平也保持平衡,那么“?”处应放()个〇.

A.1 B.2 C.3 D.4

16.(22-23七年级下·福建泉州·期中)如图所示,两个天平都平衡,则三个球的质量等于()个正方体的质量.

A.2 B.3 C.4 D.5

类型四、利用等式的性质解方程

17.(23-24七年级上·新疆喀什·阶段练习)解方程

(1)

????(2)

其中(1)处依据是等式的性质(2)处依据是等式的性质.

18.(2024七年级上·全国·专题练习)利用等式的基本性质将方程化为的形式

(1);(2).

19.(2024六年级上·上海·专题练习)用等式的性质解下列方程:

(1);(2);

(3);(4).

等式的性质(四大类型提分练)

一、单选题

1.(2024七年级上·全国·专题练习)已知,利用等式的基本性质可变形为,则必符合条件(???)

A. B. C. D.为任意有理数或整式

【答案】B

【分析】本题考查了等式的性质:等式两边加同一个数(或式子)结果仍得等式;等式两边乘同一个数或除以一个不为零的数,结果仍得等式.根据等式的性质判断即可.

【详解】解:如果,那么等式两边同时加可得,

∵,

∴,即,

故选:B.

2.(2024七年级上·全国·专题练习)由等式,得,这是由于(???)

A.等式两边都加上2.5 B.等式两边都减去2.5

C.等式两边都乘2.5 D.等式两边都除以2.5

【答案】D

【分析】本题考查了等式的性质:等式两边加同一个数(或式子)结果仍得等式;等式两边乘同一个数或除以一个不为零的数,结果仍得等式.根据等式的性质判断即可.

【详解】解:等式,等式两边都除以2.5得,

故选:D.

3.(24-25七年级上·全国·单元测试)在物理学中,导体中的电流I跟导体两端的电压U、导体的电阻R之间有以下关系:,去分母得,那么其变形的依据是()

A.等式的基本性质1 B.等式的基本性质2

C.分数的基本性质 D.去括号法则

【答案】B

【分析】本题考查了等式的性质:等

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中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

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