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初二人教版上册语文《观潮》课文及教案

教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，

达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知

识要“准”，教学效果要“高”的目的。下面带给给大家带来关于初

二人教版上册语文《观潮》课文及教案，希望会对大家的工作与学习

有所帮助。

《观潮》课文

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为汪。方其远出海

门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激

射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”

者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽海马汽

车分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔

黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸

无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯

迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，

而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

《观潮》教案

教学目标

1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的气势磅礴、壮观，激发学生

热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围

事物的习惯。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们布季盼望着能亲眼看

到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课

文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，

我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的大的奇异

歌舞升平。

二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中深奥难懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1.师生交流，品读。

潮来前笼罩薄雾风平浪静

(板书)观潮

潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂

潮去时漫天卷地风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、

美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言氛围中理

解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

1.潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗

读。

2.潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行

画批。

3.小组合作学习。

(1)交流感受，品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的的?

(3)分工需要进行有语气地朗读。

4.反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的

生活经验和教训，谈自己对词

句独特的感悟。注意品读结合：

(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书：远近)

(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷

滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。(板书：声如闷雷

远处白线)读读描写潮的句子。

(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移

来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。(看图

片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了水势的浪头之高，气势越来越

大：横切面如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。(看图片)(板书：

白浪翻滚科跃蛛属)(看录像片断)指导中学生有语气地朗读，读出潮的

气势：先可以选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。)

(4)指导学生背诵：背自己喜欢的词组。

5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读到第五自然段体

会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，

也使到江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来非常高，都可

以看出潮来之用劲，气势之大。指导学生朗读。(适时板书：从天而降

卷地风号浪吼)

6.学完课文，你们知道为什么大家大伙称钱塘潮为“天下奇观”

了吗?教师谈自己的想法。

四、总结

1.我们学完了课文，对钱塘潮有观察了较深入的了解，多多少少

被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的