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实验高中高三青年教师过关课活动方案

【背景】

实验高中为了促进青年教师专业成长，提升教学质量与学术水平，特开展“高三青年教师过关课”活动。此方案旨在建立互学互教、共同提高的良好环境，为青年教师提供一个展示自我、反思不足、学习交流的平台。

【目的与意义】

1.目的是观察并检核青年教师连续阶段教学规划的落实情况。

2.意义在于推动青年教师的业务水平，并通过观摩课，传递先进的教学理念与课堂教学技巧。

【活动安排】

一、组织机构：

组建领导小组，负责活动的协调、指导、评估与总结：

组长：教学副校长成员：教科室主任、年级组长及全体骨干教师

二、活动安排：

1.活动形式：公开课、专家评课、教学研讨。

2.活动时间：贯穿整个学期，分阶段进行。

三、参加对象：

全体高三青年教师（13年教龄）。

四、准备阶段：

1.周期性教学规划与备课研讨：由教务处与教科室联合指导青年教师制定详细的备课计划和教学目标。

2.课程选修与试讲自评：青年教师需自省以往教学，选定要讲授的课题，并在团队内进行试讲，由导师进行初步点评和指导。

五、实施阶段：

1.上台授课：每位教师按计划完成教学任务，从个人导入到课堂互动，实施自己的教学方案。

2.专家现场评课：邀请名师或校内外资深教师对公开课进行点评，给出具体的改进建议。

3.课后研讨交流：教师结合专家点评进行教学反思，与其他教师分享心得体会，共同研讨改进措施。

六、总结阶段：

1.活动总结报告：活动领导小组汇编活动记录与教师反思，形成总结报告。

2.表彰与奖励：对于在活动中表现突出或获得重大进步的青年教师给予表彰和奖励。

【活动流程】

1.青年教师按模块申请授课教师，经导师审批后安排具体课程。

2.确定具体讲课时间，安排听讲教师及其他观摩人员。

3.青年教师课前准备：课件制作、教具准备、教学策略等。

4.试讲公开课结束后，由专家进行评课，提出意见和建议。

5.青年教师根据专家及同事评价，撰写课堂反思与改进方案。

6.针对青年教师课堂表现，员导师给予一对一的个性化指导。

7.之后，青年教师将改进后的教学方案实施，并重新接受评审。

【资源支持】

学校将提供以下资源：

教务处：协调课务，安排评审时间；

教科室：提供教学评估工具与教研指导；

图书馆：借阅相关教学资料；

IT部门：协助多媒体设备安装与支持；

设备购置：必要时支持教学所需硬件设施。

【预期成果】

1.在教育理论与教学技能方面，测试每位青年教师；

2.获取教学反馈并使其改进教学策略；

3.培养青年教师的课堂掌控能力与教学创新能力；

4.搭建一个交流学习的专业发展平台。

【责任与义务】

1.青年教师应积极参与到各阶段活动中，切实提升教学技能。

2.确保所授课内容紧贴教学大纲，质量过硬。

3.评审专家应公正无私，有针对性地提出具体详尽的改进意见。

4.领导组要督促落实活动进程，确保活动的正常运行。

【附录】

教学反思的模板

为巩固青年教师的反思与成长过程，特制定以下教学反思模板。

|日期:

|授课内容:

|预期目标:

|实际完成情况:

|成功之处:

|不足和困难:

|改进措施:

|导师评语:

|自评总分:

此方案的实施将有效促进青年教师的专业成长，并在提升教学质量的同时，营造更为和谐的学术环境。

【批复】

同意试行《实验高中高三青年教师过关课活动方案》，并请根据学校实际执行情况做好调整与发展。

批准人：校领导（签名）

批准日期：XXXX年XX月XX日

实验高中高三青年教师过关课活动方案（1）

一、活动背景

随着高考的日益临近，高三学生的备考压力逐渐增大。为了提升高三教师的课堂教学质量，确保学生能够在有限的复习时间内取得最佳效果，实验高中决定举办高三青年教师过关课活动。此次活动旨在促进青年教师的专业成长，提高其教学水平和应试指导能力，保证学生能够高效备考。

二、活动目的

1.选拔出一批教学成果突出、能够有效指导高三学生备考的青年教师，作为学校教学骨干重点培养。

2.通过观摩和评价，提升青年教师的教学设计和实践能力，提高课堂教学的有效性。

3.加强教师间的交流与合作，共享教学经验和策略，共同促进教学质量的提升。

三、活动对象

高三各科青年教师（包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科）

四、活动时间

报名时间：XX月XX日至XX月XX日

提交教学设计时间：XX月XX日至XX月XX日

课堂教学展示时间：XX月XX日至XX月XX日

评价与反馈时间：XX月XX日至XX月XX日

五、活动内容

1.教学设计提交

每位参赛教师需提交一份完整的教学设计，内容包括：课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。

教学设计需凸显高三学生备考的特点，体现针对性和实效性。

2.课堂