导体电阻-说课课件.pptVIP

导体电阻

说课稿;;一、教材分析;二、学情分析;三、教学目标;知识与技能目标：

〔1〕深化对电阻的认识,了解导体的电阻规律，能用电阻的计算公式进行有关计算。?

〔2〕理解电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系。;过程与方法

〔1〕通过探究导体电阻与材料、长度及横截面积的定量关系，掌握科学的探究方法，体验科学的探究过程。?

〔2〕学习实验数据的处理方法，开展思维能力。;情感态度价值观目标

通过实验探究，培养实事求是、尊重客观规律的态度；

通过小组交流与讨论，培养学生合作与交流的团队精神；?

通过对相关科技问题的讨论学习，增强将物理知识应用于实际的意识，加强对学生的人文教育。;四、教学重点难点：

重点：探究电阻定律的定量关系是这节课的教学重点。?

难点：如何设计合理可行的实验方案和对电阻率的理解是本节课的难点。;教学方法：教师引导和学生探究相结合;;情景引入：;与长度有关;引入探究的课题：“探究导体电阻与长度、横截面积和材料之间的定量关系”;实验互动模块;实验互动模块;问题引导1：?该如何研究R与长度L、横截面积S和材料三个量之间的关系呢，具体该怎么做？??

〔设计意图:明确研究方法，了解实验的大概步骤，找到研究的突破口〕??;;实验方案：;问题引导2

1．探究R与L的定量关系，对所选择的电阻有什么要求？?

2．R与L怎样来测量？?

3．你能尝试画出电路图吗？

〔?设计意图：用问题从各方面引导学生，有目的地设计实验〕;〔三〕优化实验;实验探究电阻的影响因素;〔四〕、进行实验;〔五〕、交流结果

归纳总结;;引导1、反思我们刚刚的实验中，把一长段电阻丝看成是长短不一的两段电阻丝串联，在电流相等的情况下探究R与L的关系，利用了串联电路的特点。???从串联电路的特点出发，我们也可以做如下推导：〔图见对应的PPT〕???一个长为L，阻值为R的电阻，可以看成是n个长为L1，阻值为R1的电阻串联而成。这样很容易就有：结论〔1〕L=nL1，R=nR1???显然R与L成正比例。?;L1、R1;引导2、探究R与S的定量关系,?是否也可以从串、并联电路的特点来逻辑???导得到呢？???引导学生思考的根底上，类比刚刚的推理得到：一个横截面积为S，阻值为R的电阻，可以看成是n个横截面积为S1，阻值为R1的电阻并联而成。这样很容易就有

结论〔２〕在长度材料相同的条件下，?S=nS1，R=R1/?n???显然R与Ｓ成反比例。〔见ppt〕;;实验结论:;结论整合模块;R1=R2;自主学习;电阻率与温度的关系;实验探究;布置作业：

课本59页，问题与练习2、3、4题。;板书设计：;教学效果分析;谢谢