正确处理同学关系下学期主题班会课件(共32张PPT).pptxVIP

同学关系一直都是困扰中学生日常生活的主要原因之一。高中生处于自我意识迅速增长时期，再加上他们大多在充满关爱的家庭环境中成长，可能让他们形成了以自我为中心的性格。许多同学经常因为一些小事而起冲突，他们不知道怎么与同学交往，不懂得交往的边界在哪里。可见，正确处理同学关系这一课需要补上，而且在学生刚踏入高中校园时就应该给学生以指导。

对于处理同学之间的关系，不能止于就事论事，背后很可能有情感矛盾、学习矛盾或其他类型的矛盾。如果班主任不关注冲突背后的复杂原因，不根据原因采取处理策略，只将工作做到现象阶段，那么类似冲突还将继续上演。因此，我们班主任要联合其他学科教师以及家长力量合理解决同学冲突，建立和谐胡班级文化和人际氛围。

;案例分享;解决过程;;例如：同学A应该认识到谈恋爱是属于自己的隐私，不能随意和同学谈及自己的隐私。另外认为同学C在背后造谣说自己的坏话，我们无法阻止别人在背后议论我们，但是我们可以选择不说是非，也不要太在意别人说自己什么，而是要检讨自己有没有做的不对的地方和不恰当的地方，对于问题的发生，自己是否有很大责任。同学C也应该意识到她应该尊重他人的感受，不应该背后说是非，说人长短。应做到群居守口，独居守心。也就是在人多的地方要注意说话，牢记祸从口出自己一个人的时候要牢守本心，不该做的不要做。通过换个角度看待问题，他们可以调整自己的认知，从而达到情绪调节的效果。

3、家校共育：将事情的经过和几位同学的态度如实告知家长，让家长参与到学生成长的过程中。这些矛盾的发生其实背后和家庭成长环境也有很大关系。了解家庭情况后，与家长分析小孩在校表现，要求家长需要做些什么，让家校形成合力，共同关注孩子成长。

4、召开主题班会：组织一次关于《正确处理同学关系，构建和谐班集体》的主题班会，让学生们认识到同学相处中出现问题是很正常的，关键在于如何处理这些问题。;;为什么会出现

这样的“杯具”？;;2;3;4;;我们来学校是为了什么？;请大家说说“同学”二字的含义

或你对它的认识。;;那么，同学到底是什么呢？;同学间的关系应该是——;同学交往常见的烦恼;同学交往常见的烦恼;例1：

阿虎、小刚、小军是某中学一年级学生。有一天，他们在操场上上活动课，突然，一个足球“嘭”的一声打在阿虎的头上。阿虎问：“谁扔的，想找死！”这时，有两个同学跑过来忙向阿虎道歉：“对不起，请原谅。”阿虎说：对不起就行了？不由分说，上去就对这两个同学拳打脚踢。一边打还一边对小刚、小军说：给我打，反正打人不犯法。;例2：

同住一个宿舍的竺芳和贾芬因一件小事闹翻了脸。不久竺芳就意识到了自己的不是，她很想主动与贾芬和好。可是由于是舍友，她总担心如此做会使自己没面子，在舍友中造成不良的影响。因此，直至毕业，两人也“老死不相往来”，这在竺芳心中，形成一个很大的纠结。;那么跟同学产生矛盾怎么办？;听故事;听故事;对待同学，我们必须学会——;;5、消除依赖感

???在人际交往中还有一种不健康的心态，

就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母

兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己

拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的

依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人

和自己一起学习，一起复习功课，向自己

通报行动计划，甚至限制别人同其他同学

的交往。这是不好的习惯，应及时加以纠正。;;7、怎样让同学喜欢自己？;六、心里咨询师的建议;;案例启示

1、细节观察与处理：在学生心理健康教育工作中，班主任要细心观察学生的言行举止，及时发现可能存在的问题。通过与学生深入交流，了解他们的内心需求和困扰，及时帮助他们走出困境，避免问题恶化。

2、倾听与共情：在与学生谈心时，班主任要学会倾听和共情。鼓励学生先开口，抓住关键词，弄清他们的真实想法和感受。通过及时给予情感反馈，让学生感受到被理解和支持，从而建立师生之间的信任。同时，要注意保护学生的隐私，避免伤害他们的自尊心。

3、多方协作：教育不是单凭一方力量就能实现预期效果的。班主任需要与学生家长、校园心理中心等多方力量进行协作，共同关注学生的心理健康。家长要从家庭情感方面对学生进行关怀教育；心理问题较严重的，需要联系校园心理中心寻求专业帮助。通过多方共同努力，形成协同效应，帮助学生走出困境，修复受伤的心灵。