分数的初步认识(一) . 多彩的分数条》优质课教案_21 .pdfVIP

多彩的分数条

一、教学目标

1.学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，

了解一些分数之间的联系。

2.学生通过游戏能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数

学思考，培养数感。

3.学生通过感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操

作与实践的能力。

二、教学过程

1、复习引入

师：最近我们学习了一类新的数，是什么？

揭题：今天我们就用分数的知识玩一玩“多彩的分数条”

一、热身抢答：

11272511

4＋4=49－9=91－2=2

7＋6=1314725

1010108＋8=815－15=15

1351491019

1－4=46－6=624＋24=24

二、活动准备

（1）拿出白色直条折一折，你能

用折出它的1、1、1和1吗？

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（2）同桌交流，你是怎样折出来

的。

2、活动反馈，集体交流。

通过折纸，你发现了什么？

3、小结：1与分数的关系，分数与分数的关系都被你们发现了，接下来我们就

利用这些关系，来玩游戏了。

（一）“抢1”大战

1、明确规则

出示“抢1”游戏的规则：

（1）轮流掷正方体，朝上的是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在空白直

条里；

（2）谁先把自己的“1”铺满，谁就获胜；

2、游戏示范：男女对战

男生代表与女生代表上台对战。

过程中教师提问，学生回答。

3、示范小结

谁来说说刚才老师和同学是怎样玩的，如何判定胜负？如果最后一次掷出的铺

不下该怎么办？游戏中还要注意些什么？

4、同桌对战

同桌两人合作开展“抢1”游戏，记录游戏结果。

5、交流分享

有什么有的经验和大家分享？遇到困难是如何解决的？

（二）“清0”游戏

师：刚才我们把直条铺满了，是“抢1”游戏。现在倒过来玩一玩，将纸条逐步

拿走，这就是“清0”游戏。

1、明确规则

出示规则：

（1）轮流掷正方体，朝上的是哪个分数，就拿走相应长度的彩条；

（2）最后一次掷的比剩下的分数大，则无效，另一人继续掷；

（3）谁先把彩条全部拿走，表示“清0”，谁就获胜。

3、合作游戏

4、交流分享

“清0”游戏和“抢1”游戏相比，有什么相同和不同的地方？你有什么经验和

体会向大家介绍吗？

三、全课总结通过游戏，你对分数又有了哪些新的认识？

如果还用一个直条表示“1”，1里面有几个1/3、1/6、1/12呢？你能自己设计

一个不同的分数条游戏吗？有兴趣的同学课后试试吧！