六下语文古诗ppt课件ppt课件.pptx

六下语文古诗ppt课件

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目录

古诗背景与作者简介

文本解读与赏析

艺术特色与主题思想

知识拓展与延伸阅读

课堂活动与互动环节

总结回顾与作业布置

01

古诗背景与作者简介

唐朝是中国历史上一个重要的朝代，经济繁荣、文化昌盛、科技进步。

唐代历史概述

唐代文学特点

唐代社会风貌

唐诗是唐代文学的代表，风格多样，题材广泛，具有深厚的历史文化内涵。

唐代社会风气开放，文人墨客众多，为唐诗的繁荣奠定了基础。

03

02

01

杜甫生平简介

杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白又合称“李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫创作风格

杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，内容深刻，反映社会现实，关注民生疾苦。

杜甫代表作品

《春望》、《登高》、《望岳》等。

公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫在夔州（今重庆奉节）写下了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。

创作背景

全诗通过登高望远，抒发了诗人对人生的感慨和对社会的关注。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

写作特点

02

文本解读与赏析

介绍古诗的创作背景，包括作者、时代背景和写作意图。

古诗背景

阐述古诗所表达的主题和思想内涵，如自然、人生哲理等。

古诗主题

分析古诗的结构特点，如起承转合、押韵等。

古诗结构

解释古诗中的关键词语，如典故、意象等，帮助学生理解诗意。

关键词解析

挑选出古诗中的精彩句子，进行深入的解读和欣赏，如运用修辞手法、表现力强等。

精彩句子欣赏

根据古诗内容，描绘出诗中所表现的场景，如山水、田园等，增强学生的视觉感受。

分析古诗中所表达的情感，如喜怒哀乐、思乡之情等，引导学生体会诗人的情感世界。

情感表达

场景描绘

03

艺术特色与主题思想

古诗中常运用押韵手法，使得诗句读起来更加顺口，有节奏感。如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

押韵

古诗的格律要求严格，包括字数、句数、平仄、对仗等。如《春望》中的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

格律

意象

古诗中常通过意象来表达诗人的情感和思想。如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”中的“白日”、“黄河”等意象，表达了诗人的豁达胸襟和远大抱负。

象征

古诗中的象征手法也是常见的表达方式。如《梅花》中的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”中的梅花象征着坚韧不拔、傲然独立的品质。

豪情壮志

古诗中常有抒发豪情壮志的诗句，如《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”表达了诗人豁达、豪迈的情感。

个性风采

古诗中也常展现出诗人的个性风采，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”展现了诗人独立、潇洒的个性。

04

知识拓展与延伸阅读

《春望》

描写春天景色，展现诗人的情感。

唐代是诗歌发展的黄金时期，涌现出大量优秀诗人和作品。

唐代诗歌的繁荣

唐代诗歌风格由初唐的绮靡婉约向盛唐的雄浑豪放转变，杜甫的诗歌正是这种转变的典范。

诗歌风格的变化

唐代诗歌对后世文学创作产生了深远影响，为后世提供了丰富的文学资源和艺术借鉴。

对后世的影响

后世对杜甫的评价

杜甫被尊称为“诗圣”，他的作品被誉为“诗史”，在文学史上占有重要地位。

杜甫诗歌的传承

杜甫的诗歌在后世得到广泛传颂和研究，成为中国古代文学的重要遗产。

05

课堂活动与互动环节

选定篇目

教师指定或学生自选一篇古诗，要求篇幅适中，难度适宜。

分组

将学生分成若干小组，每组5-7人，选定组长，由组长组织组员进行朗诵或背诵练习。

计时与评判

设定计时器，每组轮流进行朗诵或背诵，教师和其他小组进行打分，评选出优胜小组。

要求学生提前准备自己喜欢的古诗或词人，了解其生平、作品及艺术风格。

提前准备

在课堂上安排分享环节，鼓励学生积极发言，分享自己喜欢的古诗或词人，并阐述喜欢的原因。

分享环节

教师和其他同学可以针对分享的内容进行提问或补充，增加课堂互动性。

互动讨论

问题引导

01

教师提出问题，如“你觉得优秀传统文化在现代社会中有什么价值？”、“我们可以通过哪些方式传承和弘扬优秀传统文化？”等，引导学生思考。

分组讨论

02

学生分组进行讨论，每组选定一名记录员，记录讨论要点和结论。

分享与交流

03

各组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以进行补充或提问，教师进行总结和点评。

06

总结回顾与作业布置

03

诗人背景介绍

总结课程中涉