第六单元 大单元作业设计 一年级语文上册（统编版 2024秋）.pdf

第六单元作业整体设计

完

课布置学生成批阅

课型学习目标作业类型作业内容

时时间层次时方式

长

1.引导学生认识会意字的构字特基础性回家后，给家长背诵《日月明》这首儿歌，并向家长解释其中会意字的含20亲子

学习当日学有困难分

点，培养学生的观察能力和思维作业义。钟交流

能力，使其能够尝试用会意字的

方法理解新的汉字组合。课后

有趣的汉字

2.激发学生对汉字的兴趣和热作业

一构字法

爱，让学生感受汉字的魅力和中发展性收集一些有趣的会意字对联或字谜，带到班级里与大家一起交流探讨，感半课堂

华文化的博大精深，增强民族自学习当日学有余力小

豪感。作业受会意字在传统文化中的应用。时展示

1.引导学生关注生活中的汉字，

让学生通过观察生活中的各种场

景，培养学生在生活中识字的整理自己书包里的文具，在每个文具上贴上标签，写上汉字名称（不会写20小组

基础性学习当日学有困难分

识和习惯。作业的可以用拼音代替），然后认读三遍。钟活动

二生活中的汉字2.通过图文对照、归类识字等方

法，认识“包、尺”等生字和偏课后

旁包子头、单人旁、竹字头。作业

3.正确朗读课文。知道学习用品

的名称，了解它们的用处。发展性和家长一起去超市，在食品区、文具区等地方找出五个自己认识的汉字，半亲子

学习当日学有余力小

4.爱护文具，学着自己摆放文具，作业记录下来并读给家长听。时交流

整理书包。

1.让学生感受《对韵歌》的韵律