初中英语_Unit2Myfavoritesubjectisscience教学设计学情分析教材分析课.pdfVIP

教学设计

六年级下册英语

Unit2Myfavoritesubjectisscience第3课时SectionB1a—1d

教材分析

本节课复习because引导的原因状语从句和用表示品质的形容词表示理由；

会说和会写出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。SectionB1a复习

形容词的用法，学习新单词free，cool。1b听录音，在1a中勾出听到的形容

词，让学生通过听力巩固所学到的单词。1c，让学生再听录音，圈出戴维谈到

的学科，复习有关学科的名词，同时为1d的对话做准备。

学情分析：

本课时是学生在学习前两个课时基础上进行第三课时的学习，是SectionB第

一课时听说课，通过前两课时听说读写练习，学生基本掌握本单元知识结构，

很容易进入学习状态。本课时内容大多数学生接受并无很大困难，难度相对较

低，内容不很多。

教学策略选择与设计：Situationalteachingtask—baskedteachingself-study

cooperativeandexploringlearing

一、教学目标：

1.知识与能力：

学习目标要求

1．能使用所学句型对喜欢的事物进行交流并陈述理由如：What’syour

favoritesubject?Chinese.It’sdifficultbutinteresting!

2．学会使用表示星期的名词，如：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday．

3．能理解和使用Whenis/are...?/Whendoyouhave...?句型并做出应答，如：

WhenisyourChineseclass?It’sonMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.

4．能认读并能工整书写所学单词，如：free,cool,A.M.,P.M.等。

5．能在教师指导下通过抓关键词，完成听力任务，如：It’ssodifficult!It’

sdifficultbutinteresting!等。

6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进

行初步表达(会话)，如：Howareyou?AreyouOK?What’swrong?ButIdontthink

so.1）通过听说读写，掌握运用下列词汇：free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,

P.M.,

2.过程与方法：

自主学习小组合作学习pairworkgroupwork

3情感态度价值观目标：

本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的

课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可

以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。

2）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

2.教学难点：能用英语谈论自己或他人的最喜欢的学科。

重点和难点句型：：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis………….Why

doyoulike…?Becauseit’s...

Teachingprocess

Step1情景导入

.

出示实物(一个标有星期的日历)或图片(能反映一周七天的日历)，引导学生

学习星期的表达，一边介绍，一边询问：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday

／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．Wehavegeographyat8：00on

Monday．WehaveEnglishat10：00onTuesday．…Whatdayisittoday?引

导学生回答：It’sMonday／…，然后重复、带读，让学生了解顺序。

T:Whatdayisittomorrow?S:It̓s…

T:WhendoyouhaveEnglish?S:At…

环节说明: