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3.拓宽同学知识面。通过经典诵读,尤其是高班级,老师引导
五年级上册《传统文化》优秀教学计划
同学了解跟经典相关的知识,发动同学广泛收集信息资料,积极进行
关于经典的探究活动
传统文化是治国之本、为人之本,思想的传承。是中华民族珍
4.转变行为,提高修养。诵读一方面要拓宽同学的视野,更重
贵的教育财宝。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道,所谓
要的是在这个过程中同学的综合素养〔言语谈吐、行为习惯、思想修
“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲,诵读经典是
养等〕得到熬炼。让同学明白了做什么样的孩子才是大家喜爱和需要
“明德、至善”的主要途径,即让人追求高尚境界;培育自我认识和自
的。因此,从这个方面的意义来说,过程比结果更加重要
我进展技能;提倡践履躬行的道德原那么。正是这样,“读经教育”才
三、重点难点
历数千年而不绝于世。
转变行为,提高修养。诵读一方面要拓宽同学的视野,更重要
二、学习目标
的是在这个过程中同学的综合素养〔言语谈吐、行为习惯、思想修养
1.学会感悟中华经典的魅力,提高文学素养。。同学知道了什
等〕得到熬炼。让同学明白了做什么样的孩子才是大家喜爱和需要的。
么是国学经典,接触了国学经典,感受到了经典的魅力,为今后普及经
因此,从这个方面的意义来说,过程比结果更加重要
典,传承国学打下了基础
四、学习措施
2.努力培育同学对经典诵读的深厚的爱好。众所周知,爱好是
1、随时随地诵读。“人人是老师,到处是教室”。只要有热忱、
最好的老师,是同学保持良好学习状态的动力
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能识字读拼音的人,就能成为导读老师。7、成果激励,活动喜闻乐见。学校生对活动是特别感爱好的,
2、欢乐诵读。用活泼开心、唱儿歌或背广告词的方式,让同学寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程,
在没有任何压力的状况下,自然地诵读,而后从中取得背诵的乐趣和成她不应是一个孤立的活动,只有把她融入到学校的教育活动之中,才
就感,这是一种在唱诵中学习的方式会更具有生气与活力。”。比如:召开“中华古诗文诵读”主题队会。
3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或赛诗会、擂台赛,、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、
活动课的时间,分几个阶段背诵〔因儿童集中力有限,所以以时间短,假期夏令营等,不拘形式
次数多为佳8、内容丰富,因人而异。诵读的先后顺次和详细进程由老师依
4、诵
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