数学素材：教材梳理不等式.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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庖丁巧解牛

知识·巧学

一、不等式的基本性质

1.比较实数大小的充要条件

对于任意两个实数a，b有且只有下列三种情况之一成立：

aba—b0;

aba-b0；

a=ba—b=0.

深化升华

（1）上面的关系式沟通了实数大小的几何意义和代数意义之间的联系,是比较两个实数大小，以及用比较法证明不等式的出发点，也是这一讲内容的基础。

（2）两个实数比较大小,常用作差法，作差法的步骤是：①作差；②变形（分解因式，配方法）；③判断差的符号;④结论。

记忆要诀

“三步一结论”.其中“判断差的符号”是目的，“变形是关键.

2.不等式的性质

（1）对称性：a〉bba.

(2）传递性：a〉b，bca〈c。

（3）加（减):a〉ba+c〈b+c.

（4)乘（除）：ab，c〉0acbc。ab,c0

（5）乘方：a〉b〉0anbn(n∈N,n≥2）.

(6)开方：a〉b0（n∈N，n≥2）。

（7）a〉b,c〉da+c〉b+d。

(8)a〉b0，cd0ac

误区警示

不等式的性质包括“单向性和“双向性”两个方面.从应用的角度看，单向性主要用于证明不等式；双向性是解不等式的基础,当然也用于证明不等式。在这些性质中，乘（除)法性质的应用最容易出错，所以在利用不等式性质推证不等式时,要紧扣不等式性质成立的条件。

二、基本不等式

1。定理1：设a,b∈R，则a2+b2≥2ab,当且仅当a=b时，等号成立.

2.定理2：如果a,b为正数，则≥，当且仅当a=b时等号成立.

3。定理3:如果a，b,c为正数，则≥，当且仅当a=b=c时等号成立。

4。一般结论：如果a1，a2，…，an为n个正数,则，

当且仅当a1=a2=…=an时，等号成立.

学法一得

(1）在利用定理2、定理3这两个平均值不等式求最大（小）值问题时，必须满足三条：一正、二定、三相等.也就是，第一,均为正数；第二，求积的最大值时，应看和是否为定值，求和的最小值时，应看积是否为定值;第三，等号成立时条件是否具备。应用一般结论求最值也要注意上述条件.

（2）为了达到使用基本不等式求最值的目的，常常需要对代数式进行通分、分解变形、构造和为定值或积为定值的模型。

联想发散

如果在某些特定条件下，一个不等式转化为等式，那么我们称这个不等式是“精确”的。这一类不等式在现代数学中非常重要，它们为解决某些有关优化的极值问题提供了理论基础。

典题·热题

知识点一：不等式的基本性质

例1对于实数a,b,c，有下列命题：①若ab,则ac〈bc；②若ac2〉bc2，则ab；③若ab0，则a2〉abb2；④若c〉a〉b0，则；⑤若a〉b，，则a0，b〈0。其中真命题的个数是（）

A.2B。3C.4D.5

思路分析：判断命题的真假，要紧扣不等式的性质，要注意条件与结论之间的联系。

①c为正、负或是零未知，因而判断ac与bc的大小缺乏依据，故该命题是假命题.②由ac2bc2知c≠0,又c20，∴ab是真命题。③a2ab,abb2，∴该命题为真命题。④ab0-a〈-bc—a〈c-b。

∵c〉a,∴c-a〉0，∴0〈c-a〈c—b.两边同乘以,得，又a〉b0，∴。故该命题为真命题.⑤由已知条件知aba—b〉0，—0〉0,∵a-b〉0，∴b—a〈0,∴ab〈0,又a〉b，∴a0，b0,故该命题为真命题。综上可知，命题②③④⑤都是真命题。

答案:C

误区警示

通过本题的练习,可以使我们熟悉不等式的基本性质，更好地掌握各性质的条件和结论。另外，若要判断命题为真命题，应说明理由或进行证明，推理过程应紧扣有关定理、性质等,若判断命题为假命题只需举一反例。

知识点二:用基本不等式证明条件不等式

例2已知a〉0,b0,a+b=1，求证：(a+)(b+)≥。

思路分析：本题不能由(a+）≥2,(b+）≥2求解。因为此两式当且仅当a=1，b=1时成立，而由a+b=1这显然是不可能的，由要证的结论不易看出解题思路，可先将左边展开，进行“拆”“配.

证明：左=（a+）(b+）=ab+=(）2+++2。

∵a〉0，b0,∴+≥2,又∵a0,b0，a+b=1,∴a+b≥.

≤，≥2，-≥,∴（-)≥,

∴（-）2≥,

∴左≥2+2+=（当且仅当a=b=时取等号）.

方法归纳

一般的,数学中的定理、公式揭示了若干变量之间的本质联系,但不能定格于特殊形式，因此在解答数学题的过程中,把数值、数式合理地拆成两项或多项,或者恒等地配凑成适当的数或式，是数学表达式数学变形过程中常用的方法，这也是一种解题技巧。

知识点三:用