教师资格考试幼儿园保教知识与能力试题及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试幼儿园保教知识与能力模拟试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）

1、幼儿园课程的教学目的是：

培养幼儿的身体素质

使幼儿掌握一定的技能

帮助幼儿身心全面发展

为小学学习打好基础

2、下列哪种活动不属于幼儿的游戏？

模仿性游戏

角色扮演游戏

课堂练习

创造性游戏

3、以下哪种游戏形式更适合促进幼儿语言能力的发展？（）。

A.结构游戏

B.探索发现游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

4、下列选项中，与“动物”和“植物”相对的是（）。

A.生物

B.进化

C.水体

D.地球

5、“幼儿在游戏中学习”这一观点表明幼儿的学习（）

A.主要通过游戏进行

B.可以在游戏中自然而然地发生

C.可以不依赖教师的指导

D.必须在游戏中进行

6、在幼儿园保教工作中，教师应（）

A.过度保护幼儿，以防意外事故

B.忽视幼儿的身体和心理发展需求

C.充分尊重幼儿的个性和探索欲

D.不鼓励幼儿与社会环境互动

7、为了帮助孩子理解分享的含义，园教师可以采用以下哪种方法？

让孩子轮流玩玩具

奖励分享的孩子

将所有玩具放在一起，让孩子们自由玩耍

鼓励孩子将自己的玩具与其他孩子交换

8、在游戏中幼儿明显表现出愤怒情绪，正视幼儿情绪，园教师应该采取哪种方式引导幼儿？

批评幼儿的行为

转移幼儿的注意力

帮助幼儿表达情绪，并引导幼儿冷静下来

让其他孩子远离该幼儿

9、【题干】

在综合活动中，幼儿教师带领幼儿到户外观察树木，在这一过程中，教师让幼儿观察树叶的颜色、形状等。幼儿教师采用的教学方法是()。

A.操作体验法

B.游戏探索法

C.观察发现法

D.讨论交流法10、【题干】

依据《儿童权利公约》,保护儿童的生存和发展是最首要的宗旨,这是因为()。

A.儿童没有经济来源,需要成人的保护

B.儿童身心发育尚未成熟,需要特殊的保护措施

C.儿童的生存和发展事关社会的文明和进步

D.儿童板的早日康复,依赖于社会、家庭和学校

二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）

第一题

题目：简述幼儿园教育的目标。

第二题

幼儿园教师在进行“颜色分类”活动时，发现小明总是将红色和橙色的玩具混淆，有时还把绿色和青色的玩具也归在一起。请结合幼儿园幼儿的认知特点，并结合你的教学经验，谈谈你可以采取哪些措施帮助小明正确认识颜色。

三、论述题（20分）

请论述幼儿游戏活动在促进幼儿身心发展中的作用。

四、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

材料：

“小明很喜欢和老师玩积木，他总是先去找大块的积木，障碍物erstmal”

试题：

1.1请结合儿童发展心理学特征，分析小明的行为表现。

1.2针对小明的行为，你作为幼儿园教师会采取哪些措施帮助他发展认知能力？

第二题

题目内容如下：请阅读下面幼儿园的一日活动情景描述，并根据幼儿教育原理进行分析和解答。

情景描述：

在幼儿园的上午活动中，张老师正在组织孩子们进行户外活动。突然下起了小雨，大部分孩子都表现得很高兴，兴奋地踩着雨水嬉戏。然而，张老师发现小明独自站在一旁，显得有些无助和迷茫。小明是一个内向的孩子，平时参与集体活动的积极性不高。面对这样的情景，张老师走过去询问小明的情况并尝试引导他参与到雨中嬉戏的活动中来。小明有些犹豫和害怕，不愿意和其他小朋友一起玩水。这时张老师该如何应对？请分析并给出合理的教育策略。

五、活动设计题（30分）

一、活动目标

1.知识与技能：了解幼儿游戏的种类及其教育价值；掌握在幼儿园中开展游戏活动的原则和方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，提升幼儿教师组织游戏活动的专业能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿对游戏的兴趣，增强其身心发展的协调性和灵活性。

二、活动准备

1.游戏材料准备：提供多种类型的玩具和游戏道具，如积木、皮球、拼图等。

2.场地布置：创设一个安全、宽敞且富有童趣的游戏环境。

3.教师准备：熟悉各种游戏活动的设计与组织方法，准备好游戏活动计划表。

三、活动过程

1.导入（5分钟）

通过讲述一个生动有趣的故事或展示一张相关的图片，引起幼儿对游戏的兴趣。

提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们平时喜欢玩什么游戏？”

2.讨论环节（10分钟）

分组讨论：每组选择一种幼儿喜欢的游戏，并讨论该游戏的教育价值及在幼儿园中的应用。

小组代表分享讨论结果，教师给予点评和补充。

3.游戏实践（20分钟）

根据讨论结果，选择几种具有代表性的游戏进行实践。

教师在游戏中观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

4.总结反思（10分钟）

引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的感受和收获。

教师总结游戏活动的亮点和不足之处，并提出改进建