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班级培优补差活动方案

同学成果参差不齐或许是每个班级都存在的现象，作为老师不仅要全力以赴完成教学任务，还要尽量缩学校生之间的成果差距，提高班级整体成果水平。以下是我为大家细心预备的班级培优补差活动方案四篇，期望对大家有关怀。

班级培优补差活动方案1

一、指导思想：

实现我国“科教兴国〞的国策，必需从理论上，实践上开放对培育尖子生指导，学困生争辩和试验，为了全面提高三班级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。〞

二、具体目标：

使优生“吃得饱〞，后进生“吃得了〞，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三、学习状况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长觉察解决问题，对学问的应用力气较强，课堂主动发言，课后准时复习，根本上把握了确定英语学科的学习方法和学习技巧，有确定的阅读力气。

优生名单：

差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。

差生名单：

四、具体措施：

(1)培优措施：加强根底学问与交际运用力气的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了学校英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。

(2)差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的.因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，耐烦细致地关怀，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞怯，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开场，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并准时赐予鼓舞。

总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的毁灭，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况毁灭，要准时处理。

班级培优补差活动方案2

一、制定目标

1、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能依据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力气，让他们体会到成功的喜悦。

2、通过个别辅导，关怀和促进优生在全面进展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力气，培育他们的创新意识和实践力气，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力气这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。

3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习气氛。

二、分析学情

本班共有同学76人，班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，思维活泼，学习爱好也比较浓，具有较强的自学力气、思维力气，反响快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分呈现，需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别同学根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们到底还是学校生，应当给他们更多的时间，给他们更多的关怀，让他们也能体验到学习的欢快。

三、培优补差实行的具体措施

1、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让潜能生吃得好，用优生学习思维、方法来影响差生