人教版(PEP)英语五年级上册《Unit2myweek》说课稿精选 .pdfVIP

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit2myweek》说课稿(2)

一.教材分析

PEP英语五年级上册《Unit2MyWeek》主要让学生学会描述自己一周的日常

生活。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态，灵活运用所学的词汇和句

型来描述过去发生的事情。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对一般过去时态的掌握还不够熟练，需要在教学中加以巩固。同时，学

生在描述自己一周的日常生活时，可能会遇到一些表达困难，需要教师给予引导和

帮助。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态，并灵活运用所学的词汇和句

型描述过去发生的事情。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提

高英语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱生活，养成良好的

生活习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：一般过去时态的运用，以及本节课重点词汇和句型的掌握。

2.教学难点：一般过去时态的运用，尤其是在描述自己一周的日常生活

时，如何运用过去时态。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般过去时

态和本节课的重点词汇句型。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学

习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：通过歌曲《MyWeek》引导学生进入学习状态，回

顾已学过的关于日常生活的词汇和句型。

2.呈现（10分钟）：教师通过课件展示一般过去时态的图片，引导学

生发现一般过去时态的特点，并进行讲解。

3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时态描述

自己一周的日常生活。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）：学生完成课本P27的练习题，检测对一般过去时

态和本节课重点词汇句型的掌握程度。

5.拓展（10分钟）：学生分组讨论，用英语制定一周的行动计划，并

展示给全班同学。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时态

的运用和重点词汇句型的掌握。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教版（PEP）英语五年级上册

Unit2MyWeek

一般过去时态：

•动词过去式

•疑问词+动词过去式

•visit

•watch

•Whatdidyoudoyesterday?

•Ivisitedmygrandparents.

•Didyougotothepark?

•No,Ididn’t.IwatchedTV.

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对任务的完成

程度。

2.语言运用能力：评价学生在角色扮演、讨论等活动中的英语表达能力。

3.练习题正确率：检测学生对一般过去时态和本节课重点词汇句型的掌

握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以便更好地帮助学生掌握一般过去时态和本节课的重点词汇句型。同时，关注

学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

一、一般过去时态

1.构成：一般过去时态由动词的过去式构成。

2.疑问句：疑问词+动词过去式。

3.否定句：didn’t+动词原形。

二、本节课重点词汇

1.visit：参观，拜访。

2.go：去。

3.have：有，拥有。

4.watch：观看。

5.cook：烹饪。

三、本节课